（2011?賀州）今年6月初，德國爆發(fā)了急性腸道疾病疫情，該病是由于感染了一種新型的腸出血性大腸桿菌引起的．下面關(guān)于細(xì)菌和真菌在自然界中的作用的敘述，不正確的是（　�。�
分析：此題主要考查的是細(xì)菌、真菌等微生物在自然界中的作用以及與人類生活的關(guān)系，分析解答．
解答：解：A、C、在自然界中的物質(zhì)循環(huán)中，多數(shù)種類的細(xì)菌、真菌能把動植物的遺體遺物分解成二氧化碳、水和無機鹽，這些物質(zhì)又能被植物吸收和利用，進(jìn)而制造有機物，可見，細(xì)菌和真菌對于自然界中二氧化碳等物質(zhì)的循環(huán)起著重要的作用．
不符合題意．
B、大多數(shù)細(xì)菌對人類是有益的，在食品的制作、醫(yī)藥等方面具有重要的作用．如制酸奶、泡菜要用到乳酸菌；少數(shù)是有害的，如結(jié)核桿菌能使人患結(jié)核�。项}意．
D、有些微生物能與動植物共生，如在豆科植物的根瘤中，有能夠固氮的根瘤菌與植物共生，根瘤菌將空氣中的氮轉(zhuǎn)化為植物能夠吸收的含氮物質(zhì)，從而使得植物生長良好，而植物則為根瘤菌提供有機物，它們互惠互利，共同生活，是共生關(guān)系．不符合題意．
故選：B
點評：解答此題的關(guān)鍵是熟練掌握細(xì)菌、真菌等微生物在自然界中的作用以及與人類生活的關(guān)系，這部分內(nèi)容是考試的重點，注意理解．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

（2011?賀州）某班一個同學(xué)出現(xiàn)高燒、咳嗽、咽喉痛等癥狀后，班里陸續(xù)有多名同學(xué)出現(xiàn)類似癥狀．經(jīng)醫(yī)生診斷，他們都患上同一種傳染病，此病主要通過空氣、飛沫在人群中傳播．根據(jù)材料回答下列問題：
（1）醫(yī)務(wù)人員通過對患者取樣分析，發(fā)現(xiàn)致病元兇是一種沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)、僅由蛋白質(zhì)外殼和遺傳物質(zhì)構(gòu)成的生物，這種病的病原體屬于
病毒
病毒
（選填“細(xì)菌”、“真菌”或“病毒”）．
（2）發(fā)生該傳染病后，學(xué)校立即對所有教室、宿舍等進(jìn)行消毒，這是預(yù)防傳染病流行措施中的
切斷傳播途徑
切斷傳播途徑
．
（3）小張接種過乙肝疫苗，他認(rèn)為自己體內(nèi)有抗體，不會患上這種傳染�。倪@種想法對嗎？
不對
不對
為什么？
因為一定的抗體只能與一定的抗原結(jié)合（或抗體具有專一性）
因為一定的抗體只能與一定的抗原結(jié)合（或抗體具有專一性）
．
（4）為了預(yù)防這種傳染病，請你根據(jù)所學(xué)過的知識，對班上的同學(xué)提出一條合理化的建議：

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2011?賀州）在植物傳粉和受精過程中，花粉萌發(fā)長出的花粉管依次經(jīng)過的結(jié)構(gòu)是（　�。�

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2011?賀州）下列例子中，哪一項不能體現(xiàn)動物在生物圈中的作用（　�。�

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2011?賀州）選一盆銀邊天竺葵（銀邊部分的葉肉細(xì)胞不含葉綠素），進(jìn)行如下實驗（如圖）：
①將天竺葵預(yù)先放置在黑暗處48小時，再用兩片2cm×2cm不透光的黑色紙片夾在綠色部位上（圖中C處），然后把植物放在光下照射4～6小時，再剪下此葉片，并用打孔器在葉片A、B、C三個部位打下三個葉圓片．
②把葉圓片分別放入盛有酒精的小燒杯中，經(jīng)熱水浴脫色（隔水加熱，溶解葉片中的葉綠素）．
③用清水漂洗經(jīng)過脫色的葉圓片，再把葉圓片放到培養(yǎng)皿里，向葉圓片滴加碘液．
④稍停片刻，用清水沖洗掉碘液，觀察葉圓片的顏色．
請根據(jù)上述實驗步驟，回答下列問題：
（1）在實驗中，將天竺葵預(yù)先放置在黑暗處48小時，這樣做的目的是什么？
將葉片內(nèi)淀粉轉(zhuǎn)運或耗盡
將葉片內(nèi)淀粉轉(zhuǎn)運或耗盡
．
（2）A、B、C三個葉圓片中，哪一個葉圓片變成藍(lán)色，為什么？
B變成藍(lán)色，B葉圓片中的葉肉細(xì)胞有葉綠體且見光，能進(jìn)行光合作用制造淀粉
B變成藍(lán)色，B葉圓片中的葉肉細(xì)胞有葉綠體且見光，能進(jìn)行光合作用制造淀粉
．
（3）通過比較
B和C
B和C
葉圓片可以說明光合作用需要光；通過比較
A和B
A和B
葉圓片可以說明光合作用需要葉綠體．

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