Question

12．某校生物興趣小組的同學用如圖的裝置進行探究活動．裝置中隔板與無色透明鐘罩之間、隔板中央小孔與玉米之間都用凡士林密封，鐘罩內(nèi)放一盛有某種液體的小燒杯．
（1）若小燒杯中的液體是澄清的石灰水，要探究玉米呼吸作用是否產(chǎn)生二氧化碳，應進行的處理是將裝置放在無光環(huán)境中（答案合理即可）．
（2）若小燒杯中的液體是氫氧化鈉溶液，你認為他們要探究的問題是二氧化碳是光合作用的原料．
（3）若要探究玉米的蒸騰作用，需進行的處理是移走小燒杯．鐘罩內(nèi)壁上的水珠是玉米體內(nèi)的水分通過葉片上的氣孔 散失凝結(jié)而成的．
（4）實驗過程中應注意向培養(yǎng)液中通入空氣，目的是保證根進行正常的呼吸．
（5）若該植株為純種矮稈玉米幼苗，他們將其移栽到土壤中，精心管理，并噴灑適宜濃度的赤霉素溶液（赤霉素是一類能促進細胞生長，從而引起莖稈生長和植株增高的植物激素）和人工授粉（授該植株的花粉），長成了高稈玉米．如果將這株玉米所結(jié)的種子進行播種．長成的玉米是矮稈（填“矮稈”或“高稈’’）的．

Answer 1

分析 根據(jù)小燒杯內(nèi)溶液成分的不同，該實驗裝置可以用來探究植物的光合作用需要二氧化碳、植物的呼吸作用釋放二氧化碳，也可以用來觀察植物的蒸騰作用散失水分．

解答 解：（1）若小燒杯中的液體是澄清的石灰水，將裝置放在黑暗處后，由于在黑暗環(huán)境中植物不能進行光合作用，只進行呼吸作用，一段時間后，鐘罩內(nèi)會積聚大量大量的二氧化碳氣體，這些氣體會使澄清的石灰水變渾濁；從而證明植物的呼吸作用釋放二氧化碳．
（2）光合作用：綠色植物利用光能將其所吸收的二氧化碳和水同化為有機物釋放氧氣，儲存能量的過程．氫氧化鈉溶液能吸收二氧化碳，探究的問題是二氧化碳是光合作用的原料嗎？設(shè)置一組對照實驗，變量是二氧化碳，其對照實驗裝置中小燒杯里的液體應為清水，清水不吸收二氧化碳．
（3）水分以氣態(tài)從植物體內(nèi)散發(fā)到體外的過程，叫做蒸騰作用，葉是植物體進行蒸騰作用的主要器官，因為小燒杯內(nèi)有液體，要探究玉米幼苗的蒸騰作用，要移走小燒杯．植物體內(nèi)的水分以水蒸氣的形式從葉片的氣孔散發(fā)出來，遇塑料袋壁凝結(jié)成水滴．
（4）實驗過程中應注意需要每天向培養(yǎng)液內(nèi)泵入空氣，以保證玉米的根部細胞能正常進行呼吸作用．
（5）赤霉素是一類能促進細胞伸長，從而引起莖桿伸長和植株增高的植物激素，并沒有使純種矮桿玉米幼苗的遺傳物質(zhì)發(fā)生改變，因此長成了高桿玉米．將這株玉米所結(jié)的種子進行播種，長成的玉米是仍然是矮桿的．
故答案為：（1）將裝置放在無光環(huán)境中；
（2）二氧化碳是光合作用的原料嗎？
（3）移走小燒杯；氣孔；
（4）保證根進行正常的呼吸；
（4）矮稈．

點評 解答此題的關(guān)鍵是熟練掌握綠色植物的呼吸作用、光合作用和蒸騰作用，并能夠通過實驗現(xiàn)象對呼吸作用、光合作用和蒸騰作用的原料和產(chǎn)物做出正確的判斷．