19.如圖是美國(guó)科學(xué)家米勒等模擬原始地球條件的裝置.將裝置內(nèi)抽真空后,從a處泵入氣體于玻璃儀器內(nèi),再將B中水煮沸,使水蒸氣驅(qū)動(dòng)混合氣體在玻璃管內(nèi)流動(dòng),然后在A內(nèi)利用電極模擬火花放電,經(jīng)過(guò)b冷卻后,形成的產(chǎn)物沉積在C中.請(qǐng)根據(jù)上述的說(shuō)明,結(jié)合圖示回答下列問(wèn)題:
(1)火花放電的作用是:模擬原始天空的閃電,以激發(fā)密封裝置中的不同氣體發(fā)生化學(xué)反應(yīng).
(2)米勒提出的問(wèn)題是:在原始地球條件下,無(wú)機(jī)小分子物質(zhì)能合成有機(jī)小分子物質(zhì)嗎?;
(3)他做出的假設(shè)是在原始地球條件下,無(wú)機(jī)小分子物質(zhì)能合成有機(jī)小分子物質(zhì);
(4)他得出的結(jié)論是在原始地球條件下,由無(wú)機(jī)小分子物質(zhì)能合成有機(jī)小分子物質(zhì)是可能的.

分析 在眾多的生命起源學(xué)說(shuō)中,其中化學(xué)起源說(shuō)是被廣大學(xué)者普遍接受的生命起源假說(shuō).這一假說(shuō)認(rèn)為,地球上的生命是在地球溫度逐步下降以后,在極其漫長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi),由非生命物質(zhì)經(jīng)過(guò)極其復(fù)雜的化學(xué)過(guò)程,一步一步地演變而成的.化學(xué)起源說(shuō)將生命的起源分為四個(gè)階段:第一個(gè)階段,從無(wú)機(jī)小分子生成有機(jī)小分子的階段;第二個(gè)階段,從有機(jī)小分子物質(zhì)生成生物大分子物質(zhì);第三個(gè)階段,從生物大分子物質(zhì)組成多分子體系;第四個(gè)階段,有機(jī)多分子體系演變?yōu)樵忌桌盏热怂龅膶?shí)驗(yàn)是為了證明該學(xué)說(shuō)的第一步.

解答 解:如圖,在米勒的模擬實(shí)驗(yàn),一個(gè)盛有水溶液的燒瓶代表原始的海洋,其上部球型空間里含有氫氣、氨氣、甲烷和水蒸汽等“還原性大氣”.米勒先給燒瓶加熱,使水蒸汽在管中循環(huán),接著他通過(guò)兩個(gè)電極放電產(chǎn)生電火花,模擬原始天空的閃電,以激發(fā)密封裝置中的不同氣體發(fā)生化學(xué)反應(yīng),而球型空間下部連通的冷凝管讓反應(yīng)后的產(chǎn)物和水蒸汽冷卻形成液體,又流回底部的燒瓶,即模擬降雨的過(guò)程.經(jīng)過(guò)一周持續(xù)不斷的實(shí)驗(yàn)和循環(huán)之后.米勒分析其化學(xué)成分時(shí)發(fā)現(xiàn),其中含有包括5種氨基酸和不同有機(jī)酸在內(nèi)的各種新的有機(jī)化合物,同時(shí)還形成了氰氫酸,而氰氫酸可以合成腺嘌呤,腺嘌呤是組成核苷酸的基本單位.米勒的實(shí)驗(yàn)試圖向人們證實(shí),生命起源的第一步,從無(wú)機(jī)小分子物質(zhì)形成有機(jī)小分子物質(zhì),在原始地球的條件下是完全可能實(shí)現(xiàn)的.
(1)實(shí)驗(yàn)中火花放電的作用是模擬原始天空的閃電,以激發(fā)密封裝置中的不同氣體發(fā)生化學(xué)反應(yīng).
(2)米勒提出的問(wèn)題是在原始地球條件下,無(wú)機(jī)小分子物質(zhì)能合成有機(jī)小分子物質(zhì)嗎?
(3)米勒作出的假設(shè)是在原始地球條件下,無(wú)機(jī)小分子物質(zhì)能合成有機(jī)小分子物質(zhì).
(4)米勒搜集到的證據(jù)是分析其化學(xué)成分時(shí)發(fā)現(xiàn),其中含有包括5種氨基酸和不同有機(jī)酸在內(nèi)的各種新的有機(jī)化合物,同時(shí)還形成了氰氫酸,而氰氫酸可以合成腺嘌呤,腺嘌呤是組成核苷酸的基本單位.米勒的實(shí)驗(yàn)向人們證實(shí)了,生命起源的第一步,從無(wú)機(jī)小分子物質(zhì)形成有機(jī)小分子物質(zhì),在原始地球的條件下是完全可能實(shí)現(xiàn)的.
故答案為:(1)模擬原始天空的閃電,以激發(fā)密封裝置中的不同氣體發(fā)生化學(xué)反應(yīng);
(2)在原始地球條件下,無(wú)機(jī)小分子物質(zhì)能合成有機(jī)小分子物質(zhì)嗎?
(3)在原始地球條件下,無(wú)機(jī)小分子物質(zhì)能合成有機(jī)小分子物質(zhì)
(4)在原始地球條件下,由無(wú)機(jī)小分子物質(zhì)能合成有機(jī)小分子物質(zhì)是可能的.

點(diǎn)評(píng) 科學(xué)推測(cè)是在正確認(rèn)識(shí)客觀規(guī)律的基礎(chǔ)上作出的對(duì)事物發(fā)展趨勢(shì)的科學(xué)推測(cè)和判斷.要注意:科學(xué)探究中的結(jié)論要么肯定假設(shè),要么否定假設(shè).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

9.白求恩大夫在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期,率醫(yī)療隊(duì)進(jìn)行戰(zhàn)地救治,有一名傷員是O型血,急需輸血手術(shù),應(yīng)輸?shù)难褪牵ā 。?table class="qanwser">A.O型B.A型C.B型D.AB型

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

10.高原地區(qū)生活的居民,臉上常出現(xiàn)“高原紅”,是因?yàn)檠褐校ā 。┖科毡檩^高.
A.白細(xì)胞B.血細(xì)胞C.血小板D.紅細(xì)胞

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

7.下列哪類生物可以作為監(jiān)測(cè)空氣中二氧化硫的指示植物(  )
A.被子植物B.苔蘚植物C.蕨類植物D.裸子植物

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

14.下面數(shù)據(jù)是取自某正常人原尿和尿液的樣品,圖是腎單位結(jié)構(gòu)模式圖.
物質(zhì)葡萄糖無(wú)機(jī)鹽蛋白質(zhì)尿素血細(xì)胞
樣品A(g/L)016.002.0無(wú)
樣品B(g/L)1.07.500.3無(wú)
(1)根據(jù)表內(nèi)數(shù)據(jù)分析,原尿是樣品B(填“樣品A”或“樣品B”),存在于圖中的4中.
(2)當(dāng)血液流經(jīng)5時(shí),血漿中的大部分水、無(wú)機(jī)鹽、葡萄糖及尿素等物質(zhì)通過(guò)腎小球和腎小囊內(nèi)壁的過(guò)濾作用到腎小囊中形成原尿.圖中④⑤⑥合稱腎單位.
(3)原尿和尿液相比,尿液中不含葡萄糖.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

4.皮膚內(nèi)能調(diào)節(jié)體溫的結(jié)構(gòu)有( 。
①真皮內(nèi)的血管   ②表皮內(nèi)的血管  ③汗腺   ④皮脂腺.
A.①②B.①③C.②③D.③④

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:判斷題

11.尿液的形成和排出是連續(xù)的.×(判斷對(duì)錯(cuò))

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

8.棗莊市新城區(qū)環(huán)境優(yōu)美,種植了大量的綠色植物.在移栽過(guò)程中園林工人截去了樹(shù)的大部分枝葉,這種做法的主要目的是( 。
A.阻止新陳代謝B.降低蒸騰作用C.阻止呼吸作用D.阻止光合作用

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

9.分析如圖所示四個(gè)裝置,回答有關(guān)問(wèn)題:

(1)做探究二氧化碳是光合作用必需的原料實(shí)驗(yàn),利用①裝置.
(2)裝置②中試管里冒出的氣體是氧氣.
(3)裝置③中塑料袋內(nèi)壁的水珠主要來(lái)自植物的蒸騰作用.
(4)裝置④實(shí)驗(yàn)進(jìn)行一段時(shí)間后,觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是:試管中澄清石灰水變渾濁.此實(shí)驗(yàn)證明植物呼吸作用產(chǎn)生了二氧化碳?xì)怏w.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案