【題目】生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動(dòng)伴隨著物質(zhì)循環(huán)，下圖為生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)示意圖。下列各項(xiàng)中敘述不正確的是（ ）

A. ①表示植物體內(nèi)能量流向動(dòng)物

B. ③表示植物的吸收作用

C. ④表示動(dòng)物的呼吸作用

D. ⑤表示微生物的分解作用

【答案】B

【解析】

由圖可知，①表示動(dòng)物以植物為食，因此是植物體內(nèi)的能量流向動(dòng)物；②表示植物的呼吸作用，把有機(jī)物分解成二氧化碳和水，排到大氣當(dāng)中；③表示植物的光合作用，把從環(huán)境中得到的二氧化碳和水合成有機(jī)物，釋放氧氣；④表示動(dòng)物的呼吸作用，⑤表示微生物的分解作用，把動(dòng)植物的遺體遺物分解成二氧化碳和水，排到大氣當(dāng)中。

①表示動(dòng)物以植物為食，因此是植物體內(nèi)的能量流向動(dòng)物，A正確；③表示植物的光合作用，把從環(huán)境中得到的二氧化碳和水合成有機(jī)物，釋放氧氣，B錯(cuò)誤；④表示動(dòng)物的呼吸作用，分解體內(nèi)的有機(jī)物，釋放能量，供給動(dòng)物進(jìn)行生理活動(dòng)，C正確；⑤表示微生物的分解作用，把動(dòng)植物的遺體遺物分解成二氧化碳和水，排到大氣當(dāng)中，D正確。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】植物為人類提供了豐富的食物資源，下列植物中主要為人提供淀粉的一組是

A. 黃豆和花生 B. 芝麻和向日葵

C. 蘋果和梨 D. 甘薯根和蓮藕莖

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】圖一表示某草原生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈和食物網(wǎng)，圖二表示圖一某條食物鏈中各生物體內(nèi)有毒物質(zhì)的相對(duì)含量。請(qǐng)據(jù)圖分析回答：

(1)若圖一表示一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)，還需要補(bǔ)充的成分是分解者和____________。

(2)綠色植物通過_________作用所固定下來的能量不可能全部被其他生物利用，因此圖一這個(gè)食物網(wǎng)中所含能量最少的生物是_________。

(3)圖二中的丁對(duì)應(yīng)圖一中的生物是_________ ，它屬于生態(tài)系統(tǒng)中的__________ 。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為某人的一個(gè)體細(xì)胞及其染色體組成示意圖，據(jù)圖判斷下列敘述不正確的是（　�。�

A. 染色體存在于細(xì)胞核內(nèi)

B. 體細(xì)胞中染色體是成對(duì)存在的

C. 圖中的1-22為常染色體，a為性染色體

D. 此人的體細(xì)胞染色體組成為22條+XX

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】圖甲是某家族單雙眼皮的遺傳情況（顯性基因用A表示，隱性基因用a表示），圖乙是人的生殖過程中一個(gè)受精卵分裂后偶然發(fā)育為兩個(gè)胚胎，兩個(gè)胚胎發(fā)育成兩個(gè)孩子的部分階段。請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）人的單眼皮和雙眼皮是一對(duì)相對(duì)性狀。由圖甲中信息可以判斷，單眼皮為______性狀。請(qǐng)根據(jù)圖中信息推測小雅母親的基因組成為______，外公的基因組成為______。

（2）小雅眼皮性狀與父母不同，此現(xiàn)象在遺傳學(xué)上稱為______。根據(jù)是否遺傳，這種變異屬于______�！岸ⅰ闭咭呀�(jīng)放開，小雅父母準(zhǔn)備生二胎，第二胎生雙眼皮男孩的可能性是______。

（3）小雅進(jìn)入青春期以后，變得越來越漂亮，但她對(duì)自己的單眼皮不滿意，通過手術(shù)變成了雙眼……成年以后，如果小雅與一單眼皮的男子結(jié)婚，能生育出雙眼皮的孩子嗎？______；為什么？______。

（4）小雅的父親是雙眼皮，其產(chǎn)生的精子類型是圖丙中的______（填寫字母）。

（5）人的生命延續(xù)和發(fā)展是通過有性生殖實(shí)現(xiàn)的，______是基因在親子代間傳遞的“橋梁”。若圖乙中所示兩個(gè)雙胞胎成年以后，各自生活在不同環(huán)境中，兩人膚色、行為方式等出現(xiàn)很大差異。由此可見，生物體有許多性狀明顯地表現(xiàn)了______共同作用的結(jié)果。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)是（ ）
A.森林生態(tài)系統(tǒng)
B.海洋生態(tài)系統(tǒng)
C.生物圈
D.草原生態(tài)系統(tǒng)

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為某生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)。請(qǐng)據(jù)圖回答：

(1)在該圖中，生產(chǎn)者是___________，直接以植物為食的消費(fèi)者是_____________。該生態(tài)系統(tǒng)中，數(shù)量最少的生物是_________。要構(gòu)成完整的生態(tài)系統(tǒng)，該圖還缺少____________和___________________。

(2)圖中不同生物之間由于_______________關(guān)系形成的鏈條式聯(lián)系，叫作食物鏈，這些食物鏈彼此交錯(cuò)連接，形成的網(wǎng)狀聯(lián)系，稱為____________。該生態(tài)系統(tǒng)有_______條食物鏈，寫出此圖中貓頭鷹獲得能量最多的一條食物鏈________________________________。

(3)該生態(tài)系中的動(dòng)物死亡后，它們的尸體并不會(huì)大量堆積，原因是土壤和空氣等環(huán)境中存在著大量的__________________________等生物類群。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列現(xiàn)象中，你認(rèn)為可稱為反射的是（ ）

A. 擺在窗臺(tái)上的花草總是向外生長

B. 草履蟲能夠趨向有利刺激

C. 合歡樹的葉片一到傍晚會(huì)卷起

D. 手偶然踫到火會(huì)迅速縮回

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】為探究綠色植物進(jìn)行光合作用的有關(guān)問題，楊林選擇了一種盆栽斑葉植物作為實(shí)驗(yàn)材料，該植物的綠色部分和非綠色部分（無葉綠體）界限清晰，實(shí)驗(yàn)裝置如下圖所示（固體氫氧化鈉能吸收二氧化碳），請(qǐng)分析回答：

（1）請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)簡單方案，以排除葉片中原有淀粉對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響：______。

（2）將實(shí)驗(yàn)裝置放到陽光下照射4-6小時(shí)后，同時(shí)摘下葉片A、B，利用______對(duì)其進(jìn)行脫色處理，漂洗后滴加碘液，則變藍(lán)的部位是______。

（3）比較葉片A綠色部分和非綠色部分實(shí)驗(yàn)結(jié)果的不同，可以證明：______。比較葉片A綠色部分和葉片B綠色部分實(shí)驗(yàn)結(jié)果的不同，可以證明：______。若將裝置中的“透明塑料袋”改為“黑色塑料袋”，同時(shí)取走固體氫氧化鈉，則葉片A、B綠色部分實(shí)驗(yàn)結(jié)果的不同，可以證明：______。

（4）光合作用合成的有機(jī)物給呼吸作用提供了原料，請(qǐng)寫出植物呼吸作用的場所：______。

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