20.孟德爾在豌豆雜交實驗中,把純種矮莖豌豆的花粉授給去掉雄蕊的純種高莖豌豆,子代全為高莖(如圖).請據(jù)圖回答下列問題:
(1)如果用“D”表示控制高莖的基因,“d”表示控制矮莖的基因,請完善遺傳圖解:①d,②Dd.
(2)分析上圖可知,豌豆的高莖和矮莖是一對相對性狀,其中高莖是顯性性狀,矮莖是隱性性狀.(均填“顯性”或“隱性”)
(3)如果子代的高莖自交,那么在子二代中出現(xiàn)矮莖的概率為25%.

分析 (1)生物的性狀是由一對基因控制的,當控制某種性狀的一對基因都是顯性或一個是顯性、一個是隱性時,生物體表現(xiàn)出顯性基因控制的性狀;當控制某種性狀的基因都是隱性時,隱性基因控制的性狀才會表現(xiàn)出來.
(2)如果用“D”表示控制高莖的基因,“d”表示控制矮莖的基因,則高莖的基因組成是DD或Dd,矮莖的基因組成是dd.

解答 解:(1)“如果用‘D’表示控制高莖的基因,‘d’表示控制矮莖的基因”,完善后的遺傳圖解如圖1:
,
   從圖1中看出,①d,②Dd.
(2)“分析上圖可知,豌豆的高莖和矮莖是一對相對性狀”,其中高莖是顯性性狀,矮莖是隱性性狀.(均填“顯性”或“隱性”)
(3)“如果子代的高莖(Dd)自交”,遺傳圖解如圖2:

   從圖2看出,在子二代中出現(xiàn)矮莖的概率為25%.
故答案為:(1)d;Dd
(2)顯性;隱性
(3)25%

點評 解答此類題目的關鍵是理解掌握基因的顯性與隱性以及會借助遺傳圖解分析解答此類問題.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

2.雞蛋和牛奶中含有大量的蛋白質,蛋白質被完全消化后的產(chǎn)物是( 。
A.葡萄糖B.氨基酸C.二氧化碳D.脂肪酸

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

11.蜥蜴被捕捉后往往會自斷尾巴,它的這種行為屬于( 。
A.攻擊行為B.防御行為C.繁殖行為D.社群行為

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

8.2016年12月16日,北京迎來入冬來最持久霧霾天氣,直到21日后顆粒物的集合體,使空氣渾濁、能見度降低.在傳染病流行時,如果遇到霾天氣,空氣流動性差,有害細菌和病毒向周圍擴散的速度變慢,導致空氣中病原微生物的濃度增大,傳染性疾病傳播的風險增高.尤其冬季是流感的高發(fā)季節(jié),更應做好流感的措施.請分析回答以下問題:
(1)從傳染病角度看,流感病毒是引起流感的病原體,按照細胞結構劃分流感病毒屬于沒有細胞結構的微生物.它的結構包括蛋白質的外殼和遺傳物質的核心.
(2)從免疫的角度看,注射的流感疫苗是抗原,進入人體后會刺激人體產(chǎn)生抗體.
(3)預防流感,霧霾天氣還是要適當開窗通風,屬于預防傳染病的切斷傳播途徑措施.

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科目:初中生物 來源: 題型:實驗探究題

15.在“觀察蚯蚓”的實驗中,下面幾個步驟非常重要,請回答有關問題:
(1)觀察蚯蚓的身體是由許多體節(jié)構成,有利于它運動靈活.因此它屬于環(huán)節(jié)動物.又因為體內(nèi)無脊柱,因此蚯蚓又屬于無脊椎 動物.
(2)用手指觸摸蚯蚓身體腹面,會有粗糙的感覺,這是摸到了剛毛.
(3)在實驗中要經(jīng)常用浸濕的棉球輕擦蚯蚓體表,這樣做是為了維持其正常的呼吸.
(4)雨后,蚯蚓往往會爬到地面上來,這是因為洞穴內(nèi)被水淹沒,而蚯蚓依靠體表呼吸,爬到地面上來以便于獲得充足的氧氣.
(5)蚯蚓在運動時靠體壁中肌肉的收縮和舒張來完成,同時還要有剛毛來配合支撐身體.
(6)實驗完成后,應將蚯蚓怎樣處理?將蚯蚓放回適宜的自然環(huán)境.
(7)為探究環(huán)境因素對蚯蚓生活的影響,有同學設計了下面的實驗:取兩個大小一樣的廣口瓶,貼上甲、乙標簽.在甲瓶中放入濕潤的肥沃土壤,在乙瓶中放入經(jīng)烘干的肥沃土壤.然后在甲、乙兩瓶中同時各放入5條大小及生活狀況相同的蚯蚓.
根據(jù)實驗回答下列問題:
①哪一瓶中的蚯蚓蠕動逐漸減弱,一段時間后就不動了?乙瓶.
②這一實驗說明環(huán)境中的哪一個因素影響蚯蚓的生活?水分.
③在本實驗中設置乙瓶的作用是對照作用.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

5.氣體從外界進入人體內(nèi)血液的路線是(  )
A.鼻腔咽喉氣管支氣管肺泡肺泡外毛細血管
B.鼻腔氣管肺泡肺泡外毛細血管
C.鼻腔咽喉氣管支氣管肺泡
D.鼻腔咽喉氣管支氣管鎘肺泡外毛細血管

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科目:初中生物 來源: 題型:實驗探究題

12.某中學生物科技活動興趣小組,在探究“淀粉在口腔內(nèi)的消化”時,進行了以下實驗:
試管編號 
饅頭碎屑或塊 碎屑適量 碎屑適量 饅頭塊適量 
唾液有無 2毫升唾液 2毫升唾液 
是否攪拌 充分攪拌 充分攪拌 不攪拌 
保溫 37℃水浴保溫10分鐘 
加入碘液 2滴 
請分析回答下列問題:
(1)為了證明“唾液對饅頭有消化作用”,在2號試管的A處應加入2毫升清水,與1號試管形成對照.
(2)為了證明“牙齒的咀嚼,舌的攪拌”對饅頭消化有促進作用,應選用1和3兩支試管進行對照實驗.為什么要放在37℃水浴中模擬口腔的溫度,酶的活性最強.
(3)實驗結果是1號試管中的物質遇到碘液的不變藍,原因是淀粉在唾液淀粉酶的作用下全部變成了麥芽糖.
(4)若“加入碘液”步驟放在“保溫”前,1號試管的實驗結果可能是先變藍后褪色.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

9.關于基因多樣性的敘述,不正確的是( 。
A.每種生物都是一個十分豐富的基因庫
B.生物種類的多樣性實質上是基因的多樣性
C.利用基因的多樣性可以改良作物品種
D.同種個體基因組成完全相同

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

10.如圖是玉米種子的結構圖,其中錯誤的說法是( 。
A.菜豆種子沒有圖中的1結構
B.圖中的5最先突破種皮形成根
C.圖中的6是由受精卵發(fā)育而成的
D.在玉米種子剖面上滴一滴碘液,變成藍色的是結構2

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