人的一生中，生長(zhǎng)發(fā)育和智力發(fā)展的黃金時(shí)期是

A．嬰兒期 B．青春期

C．童年期 D．成年期

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源：2015-2016廣東深圳錦華實(shí)驗(yàn)學(xué)校八年級(jí)上第一次質(zhì)量檢測(cè)生物試卷（解析版） 題型：????

2014年5月28日廣東佛山南海區(qū)漁業(yè)局向北江投放250多萬(wàn)尾魚苗，主要投放的是本地魚苗，這些魚苗中是四大家魚的是（ ）

A、鯉魚苗 B、青魚苗

C、鯪魚苗 D、鳙魚苗

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科目：初中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年北京八中固安分校八年級(jí)第一學(xué)期九月月考生物試卷（解析版） 題型：填空題

骨連結(jié)是人體運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的組成部分之一。骨連結(jié)的方式不同，骨與骨之間的活動(dòng)程度也不同。例如，＿＿＿＿＿的連結(jié)無(wú)活動(dòng)性。人體大部分的骨連結(jié)是能夠活動(dòng)的連結(jié)，即關(guān)節(jié)。在屈肘或伸肘運(yùn)動(dòng)時(shí)，起作用的關(guān)節(jié)是 。 關(guān)節(jié)的基本結(jié)構(gòu)包括 、 、 。

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科目：初中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年山東廣饒丁莊中心初中八年級(jí)10月月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

如圖是比較歸納昆蟲、兩棲動(dòng)物、鳥類生殖和發(fā)育的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題．

（1）昆蟲的發(fā)育有完全變態(tài)發(fā)育和① 發(fā)育兩種方式．完全變態(tài)發(fā)育的昆蟲一生要經(jīng)過(guò)卵、幼蟲、 、成蟲四個(gè)時(shí)期．

（2）兩棲動(dòng)物體外受精，生殖和幼體發(fā)育都在② 中進(jìn)行．

（3）鳥卵的結(jié)構(gòu)復(fù)雜，有堅(jiān)軔的③ 保護(hù)內(nèi)部結(jié)構(gòu)．

（4）從圖中找出昆蟲、兩棲動(dòng)物和鳥類生殖的共同特點(diǎn)，它們都屬于 ．

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科目：初中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年山東廣饒丁莊中心初中八年級(jí)10月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列各項(xiàng)敘述中正確的是

A．鳥卵中進(jìn)行胚胎發(fā)育的部位是卵黃

B．成蛙既可以用鰓呼吸也可以用肺呼吸

C．昆蟲的幼蟲在生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中有蛻皮現(xiàn)象

D．果蠅、蝗蟲的發(fā)育都要經(jīng)過(guò)卵、幼蟲、蛹和成蟲四個(gè)階段

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科目：初中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年云南大理鳳儀鎮(zhèn)第三中學(xué)八年級(jí)上期中考試生物試卷（解析版） 題型：填空題

看圖回答問(wèn)題：

（1）圖中1是 ，5是 6是運(yùn)動(dòng)作用的 。這樣的細(xì)胞叫做 。由原核細(xì)胞構(gòu)成的生物叫做 。

（2）該生物的生殖方式是 ，

（3）細(xì)菌結(jié)構(gòu)和洋蔥表皮細(xì)胞相比，相同的是都有 、 、 ，不同的是細(xì)菌沒(méi)有 。

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科目：初中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年云南大理鳳儀鎮(zhèn)第三中學(xué)八年級(jí)上期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

使牛奶變成酸奶，使蔬菜變成有酸味的泡菜的細(xì)菌是（ ）

A．酵母菌 B．霉菌 C．乳酸菌 D．醋酸菌

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科目：初中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年云南大理鳳儀鎮(zhèn)第三中學(xué)八年級(jí)上期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

有人說(shuō)：“鳥的全身都為飛行而設(shè)計(jì)”。下列選項(xiàng)中除哪項(xiàng)外，都是鳥類適于飛行的特點(diǎn)（ ）

A. 前肢變成翼 B. 胸肌發(fā)達(dá) C. 身體呈流線型 D. 足有四趾

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科目：初中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年河南省桐柏縣八年級(jí)上第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

夏天悶熱天氣或黎明時(shí)分，常�？匆�(jiàn)魚塘的水里開著噴水設(shè)施。其主要目的是（ ）

A、驅(qū)使魚兒多活動(dòng)、以多吃餌料

B、攪動(dòng)池塘水、增加水中氧含量

C、使魚群躲在水的深處

D、使魚群向四周散開，充分利用水體

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