【題目】如圖表示人體消化、吸收的生理過程,序號①至⑤表示消化液,其中⑤為腸液,縱向箭頭表示消化液對相應(yīng)營養(yǎng)物質(zhì)的消化作用,字母a、b、c分別表示淀粉、蛋白質(zhì)和脂肪的最終消化產(chǎn)物,下列分析錯誤的是( )
A. X表示小腸,是a,b,c的主要吸收場所
B. ②為胃液可初步消化蛋白質(zhì)
C. ④與⑤發(fā)揮作用主要在大腸
D. a、b、c分別是葡萄糖、氨基酸、甘油和脂肪酸
【答案】C
【解析】
觀圖可知:①只能作用于淀粉,因此是唾液,②只能作用于蛋白質(zhì),故是胃液,③只能作用于脂肪,是膽汁,④、⑤對三大營養(yǎng)物質(zhì)都有消化作用,因此是胰液和腸液,已知⑤是腸液,故④是胰液。a、b、c是淀粉、蛋白質(zhì)、脂肪的消化終產(chǎn)物,分別是葡萄糖、氨基酸、甘油和脂肪酸。據(jù)此解答。
X表示小腸,小腸是吸收營養(yǎng)物質(zhì)的主要場所,A正確;
②胃液中只含有胃蛋白酶,對蛋白質(zhì)有初步的消化作用,B正確;
④胰液和⑤腸液都通過導(dǎo)管進入十二指腸后,對三大營養(yǎng)物質(zhì)進行消化,因此它們發(fā)揮作用的場所是小腸,C錯誤;
a、b、c是淀粉、蛋白質(zhì)、脂肪的消化終產(chǎn)物,分別是葡萄糖、氨基酸、甘油和脂肪酸,D正確。
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【題目】小孫同學(xué)學(xué)習(xí)了“練習(xí)使用顯微鏡”之后,用顯微鏡觀察某種植物葉肉細胞的結(jié)構(gòu)。根據(jù)有關(guān)知識回答下列問題:
(1)圖1是小孫同學(xué)使用顯微鏡的四個操作步驟圖,請你排列好正確的順序:_____。
(2)小孫在老師的指導(dǎo)下還觀察到細胞有很多綠色的球形或橢球形的小體﹣﹣葉綠體,如圖2,并且同時發(fā)現(xiàn)葉綠體在視野中沿逆時針方向緩慢流動。她想:細胞內(nèi)葉綠體的實際流動方向是怎樣的呢?請你幫她回答:_____。
(3)圖3是小孫同學(xué)在完成上述實驗后,再制作觀察了“洋蔥鱗片葉表皮細胞”所作的細胞模式圖,其中控制細胞與外界進行物質(zhì)交換的結(jié)構(gòu)是圖中的_____(填序號),圖中“5”表示細胞核的位置,請在圖中畫出其結(jié)構(gòu)。
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【題目】探究“訓(xùn)練小白鼠走迷宮獲取食物”的實驗:選取三只一天未進食的小白鼠(A、B、C)分別走同一個迷宮(如圖),在相同環(huán)境下,測得如圖數(shù)據(jù)。請據(jù)圖表
(1)本實驗選取的小白鼠具有______________的生殖發(fā)育特點。從行為獲得途徑上看,小白鼠通過訓(xùn)練走迷宮獲取食物的行為,屬于________行為。
(2)該小組的同學(xué)將小白鼠A、C的實驗數(shù)據(jù)繪制成曲線圖(如圖二),請在圖二中補充繪制小白鼠B實驗數(shù)據(jù)的曲線。
(3)根據(jù)圖二曲線所示的“獲取食物的共同規(guī)律”可知:此類行為可以通過訓(xùn)練得到________(選填“強化”或“弱化”)。
(4)分析數(shù)據(jù),得出的結(jié)論是___________________________________
(5)若用蚯蚓進行本實驗,預(yù)測蚯蚓每次找到食物的時間要比小白鼠______
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下面是人體泌尿系統(tǒng)的組成及腎單位結(jié)構(gòu)示意圖。據(jù)圖分析回答下列問題:
(1)人體形成尿液的器官是[] _______。健康的人每天排出的尿液約有1.5升,比原尿少了許多,主要是因為腎小管的________作用。
(2)醫(yī)生在檢查某病人的尿液成分時,發(fā)現(xiàn)含有許多的血細胞和大分子蛋白質(zhì),如果是腎臟有疾病,最可能的病變部位是[] ________。
(3)圖中[ 5 ]指______(填“入球”或“出球”)小動脈,其中流動的液體是________(填“動脈血”或“靜脈血”)。
(4)某同學(xué)認為二氧化碳這種代謝廢物沒有從尿液中排出,說明排泄還有其他途徑,你認為排泄的其他途徑還有__________________。(答出一種即可)
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】一些細菌、真菌能引起動植物和人患病,下面相關(guān)敘述中錯誤的是
A. 真菌引起棉花枯萎病 B. 霉菌引起人患感冒
C. 鏈球菌引起人患扁桃體炎 D. 真菌引起人患足癬
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】小莉同學(xué)想把顯微鏡視野中的一個氣泡從視野右下方移出去,應(yīng)將玻片向哪個方向移動
A. 右上方 B. 左上方 C. 右下方 D. 左下方
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