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【題目】“螳螂捕蟬，黃雀在后”，對該成語包含的食物鏈表述正確的是（　�。�

A. 黃雀→螳螂→蟬→柳樹 B. 蟬→螳螂→黃雀

C. 柳樹→蟬→蛙螂→黃雀 D. 黃雀→螳螂→蟬

【答案】C

【解析】食物鏈反映的是生產者與消費者之間吃與被吃這種關系的，不包括分解者和非生物部分。食物鏈的正確寫法是：生產者→初級消費者→次級消費者…注意起始點是生產者。所以“螳螂捕蟬，黃雀在后”，對該成語包含的食物鏈表述正確的是：柳樹→蟬→螳螂→黃雀。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】圖1、圖2分別是綠豆、玉米種子的結構，圖3是植物受精過程示意圖，請據圖回答下列問題：

（1）圖2中的F結構比圖1中的A結構多了___________結構。

（2）圖3中的（___）（填標號）結構可以發(fā)育成為種子。

（3）具有圖1-3中結構的植物都屬于__________（填“裸子”或“被子”）植物。

（4）同學們日常生活中吃的綠豆芽白嫩的長梗，是由圖1中的（___）（填標號）發(fā)育而來的。

（5）玉米淀粉的主要成分是由圖2中的（ ___ ）（填標號）粉碎而成的。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】自然界中動物種類繁多，形態(tài)特征千差萬別。有關下列四種動物的敘述，錯誤的是（　�。�

A. 甲、丁是變溫動物

B. 乙有外骨骼，可以防止體內水分的蒸發(fā)

C. 丙進行氣體交換的場所是肺和氣囊

D. 將甲、丙、丁分為一類的主要依據是體內有脊柱

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】光在植物光合作用中所起的作用是( )

A. 提供原料 B. 提供能量 C. 提供場所 D. 提供溫度

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某合作探究小組進行“植物對空氣濕度的影響”的探究活動，經過多次測量三種地點的空氣濕度，并計算得到幾組平均值記錄在下列表格中，請回答問題：

時間

裸地

草地

灌木叢

早晨

45

60

78

中午

29

49

61

晚上

35

55

73

（1）如圖中已經繪制出了草地的濕度曲線，請在圖中繪制出裸地和灌木叢中空氣濕度的大致曲線，并標注名稱。______。

（2）該探究實驗的變量是_____ (選填序號：A.濕度B.地點 C.植被情況 D.時間)；此探究實驗選_____ (填序號：A.裸地 B.草地 C.灌木叢)作為對照組比較合適。

（3）該同學對上述實驗重復了多次并計算出平均值，是為了_____。

（4）比較一天當中同一地點的空氣濕度，可知濕度可能還受______因素的影響。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】生物實踐課上,老師請同學們到校外去采集苔蘚植物標本,你會到下列哪種環(huán)境中采集?(　　)

A. 小河中 B. 向陽的樹干上 C. 干燥的路旁 D. 房后的濕地上

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在開花前,完全剪去桃花甲的雌蕊和桃花乙的雄蕊,然后用透明的塑料袋將甲、乙兩朵桃花分別罩起來并扎好袋口,最可能出現(xiàn)的實驗結果是(　　)

A. 甲、乙都不結實 B. 甲能結實,乙不結實

C. 甲不結實,乙能結實 D. 甲、乙都能結實

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【題目】下圖中圖甲是人體部分生理活動示意圖（①～⑦表示生理過程），圖乙是膈肌的不同運動狀態(tài)示意圖，請據圖回答問題：

（1）圖甲中生理過程①的名稱是_______。

（2）圖甲中進行生理過程④時，膈肌應是圖乙中的_______（ 填“A” 或“B”）狀態(tài)，氧氣進入血液后，以_____的形式進行運輸。

（3）在寒冷的冬天，人的飲水量盡管沒有增加，但排尿量卻往往比其它季節(jié)還要多，其原因是水分由生理過程________ (填序號)的排出量大大減少的緣故。

（4）血栓是由血液中的不溶性纖維蛋白、沉積的血小板、積聚的白細胞和陷入的紅細胞組成的小塊。 若某人左下肢靜脈血管內發(fā)生血栓，血栓小塊隨血液循環(huán)最有可能停留在_______處，從而影響血液流通。

（5）在上述某系統(tǒng)中，有一個由毛細血管組成的特殊結構，它的兩端都連接著動脈，這一結構的名稱是______。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】蘿卜長在土壤以上的部分是綠色的而在土壤以下的部分是白色的原因

A．葉綠素只有在光下才能形成

B．葉綠體只有在光下才能形成

C．葉綠素的形成需要空氣且水分充足

D．葉綠素的形成需要水分

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