區(qū)別 | 聯(lián)系 | |||||
場所 | 原料 | 條件 | 產物 | 能量 | ||
光合作用 | 葉綠體 | 二氧化碳、水 | 光 | 有機物、氧氣 | 儲存能量 | 相互對立 相互依存 |
呼吸作用 | 所有的活細胞 | 有機物、氧氣 | 有無光皆可 | 二氧化碳、水 | 釋放能量 |
光 |
葉綠體 |
光 |
葉綠體 |
科目:初中生物 來源: 題型:
A、甲可驗證光合作用產生氧氣 |
B、乙可驗證光合作用需要二氧化碳 |
C、丙可驗證蒸騰作用產生水 |
D、丁可驗證呼吸作用產生二氧化碳 |
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科目:初中生物 來源: 題型:
A、若傷員血液噴射而出且顏色鮮紅,那么應該用止血帶或手指壓住近心端 |
B、若傷員停止了呼吸,應撥打“120”等待救援 |
C、若傷員心臟停止跳動應站在傷員左側,雙手疊放在胸骨下端,有節(jié)奏的,用力下壓 |
D、若傷員無生命危險且有大面積擦傷,應對擦傷部位進行消毒后,放上敷料用紗布加壓止血 |
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科目:初中生物 來源: 題型:
A、①②⑥⑦ | B、①②④⑦ |
C、②④⑤⑦ | D、①③④⑥ |
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科目:初中生物 來源: 題型:
A、“地瓜”自已光合作用產生的 |
B、“地瓜”從土壤中直接吸收的 |
C、“地瓜”葉制造再由莖運輸而來的 |
D、“地瓜”呼吸作用的產物 |
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科目:初中生物 來源: 題型:
A、某些原始的單細胞藻類進化為原始的苔蘚和蕨類植物 |
B、原始的單細胞動物不屬于原始的無脊椎動物 |
C、原始的魚類進化為原始的兩棲類、爬行類 |
D、原始的鳥類進化為原始的哺乳類 |
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科目:初中生物 來源: 題型:
A、蛇和鷹之間只構成捕食關系 |
B、圖中最長的食物鏈是:草←鼠←蛇←鷹 |
C、構成完整的生態(tài)系統(tǒng)還缺少分解者 |
D、該生態(tài)系統(tǒng)受到金屬汞的污染,體內積累汞最少的是草 |
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