【題目】要維持生物圈中的碳-氧平衡，可以采取的措施是（ ）

A. 保護(hù)現(xiàn)有森林，植樹(shù)造林，減少二氧化碳的排放

B. 降低空氣濕度

C. 增加氧氣的濃度

D. 不建工礦企業(yè)

【答案】A

【解析】

綠色植物進(jìn)行光合作用，消耗大氣中的二氧化碳，產(chǎn)生的氧又以氣體的形式進(jìn)入大氣，這樣就使的生物圈中的氧氣和二氧化碳的濃度處于相對(duì)的平衡狀態(tài)，稱碳--氧平衡。

綠色植物是綠色的“能量轉(zhuǎn)化器”、自動(dòng)的“空氣凈化器”、天然的“蓄水池”。要維持碳--氧平衡，應(yīng)保護(hù)現(xiàn)有森林，大力植樹(shù)造林，同時(shí)開(kāi)展國(guó)際合作，減少二氧化碳的排放，A正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在菜青蟲(chóng)的取食行為研究中，要從卵進(jìn)行隔離飼養(yǎng)，是為了（ ）

A.排除后天學(xué)習(xí)因素影響B.證明是后天學(xué)習(xí)形成的

C.卵比較好取食D.卵有傳染性

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在植物體內(nèi)“水往高處走”，其主要?jiǎng)恿?lái)自于

A. 蒸騰作用B. 呼吸作用C. 光合作用D. 吸收作用

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】當(dāng)我們用小刀削筆，不幸小刀劃破我們的皮膚，傷到我們多種組織 ，從生物體的結(jié)構(gòu)層次考慮，皮膚屬于_______________這一結(jié)構(gòu)層次。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】家鴿獨(dú)特的呼吸方式是（ ）

A.雙重呼吸

B.用氣管進(jìn)行呼吸

C.吸進(jìn)氧氣，呼出二氧化碳

D.吸進(jìn)二氧化碳，呼出氧氣

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】所有的鳥(niǎo)都會(huì)飛嗎？請(qǐng)舉例回答。________________

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】呼吸作用的實(shí)質(zhì)都是有機(jī)物分解，釋放能量．_____

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列只屬于哺乳動(dòng)物特征的是（ ）

A.四肢發(fā)達(dá)B.用肺呼吸C.體溫恒定D.胎生哺乳

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】自20世紀(jì)60年代以來(lái)，魚(yú)類等水產(chǎn)動(dòng)物的數(shù)量日益減少，有的種類已經(jīng)很稀少，甚至滅絕，最可能的原因是（ ）

A.人工養(yǎng)殖技術(shù)的高速發(fā)展

B.水產(chǎn)動(dòng)物的繁殖能力下降

C.氣候逐漸變暖，水溫越來(lái)越高，水產(chǎn)動(dòng)物難以生存

D.人類過(guò)度捕撈以及水域污染日益嚴(yán)重

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