【題目】蚊子的幼蟲孑孓生活在水中,它們的生活是否需要空氣呢?我們?cè)O(shè)計(jì)了一個(gè)探究實(shí)驗(yàn)來(lái)研究這個(gè)問(wèn)題.試回答下列問(wèn)題:

1)提出問(wèn)題:孑孓的生活需要空氣嗎?

2)作出假設(shè):孑孓的生活需要空氣。

3)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì):

取甲、乙兩個(gè)大小相同的燒杯,放入等量清水;

如圖,取20只孑孓放入甲燒杯中,并用一細(xì)鐵絲網(wǎng)罩住,另取_________只孑孓放入乙燒杯中,不在每組各用一只孑孓的原因是

將甲、乙兩燒杯放在適合孑孓生活的同一環(huán)境中;

觀察甲、乙兩燒杯中孑孓的生活情況;

該對(duì)照實(shí)驗(yàn)的變量是_____ _

4)實(shí)驗(yàn)結(jié)果:甲燒杯中的孑孓_________,乙燒杯中的孑孓_________

5)得出結(jié)論:___ ___

【答案】(3)20;用一只具有偶然性,采用平均值,可以減小實(shí)驗(yàn)誤差;空氣;(4)死亡,正常;(5)孑孓的生活需要空氣。

【解析】

試題分析:(1)由題干蚊子的幼蟲孑孓生活在水中,它們的生活是否需要空氣呢?可得提出問(wèn)題:孑孓的生活需要空氣嗎?

(2)作出假設(shè):孑孓的生活需要空氣。

(3)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì):

取甲、乙兩個(gè)大小相同的燒杯,放入等量清水;

對(duì)照實(shí)驗(yàn)是唯一變量實(shí)驗(yàn),其它量都相同且適宜。因此取20只孑孓放入甲燒杯中,并用一細(xì)鐵絲網(wǎng)罩住,另取20只孑孓放入乙燒杯中;甲燒杯放入20只孑孓而非一只是因?yàn)椋河靡恢痪哂信既恍,采用平均值,可以減小實(shí)驗(yàn)誤差。

將甲、乙兩燒杯放在適合孑孓生活的同一環(huán)境中;

觀察甲、乙兩燒杯中孑孓的生活情況;

因表層水溶氧豐富,甲中孑孓被鐵絲網(wǎng)阻擋無(wú)法到達(dá)表層,缺氧;因此該對(duì)照實(shí)驗(yàn)的變量是空氣。兩個(gè)燒杯中,甲燒杯進(jìn)行了處理是實(shí)驗(yàn)組,乙燒杯是對(duì)照實(shí)驗(yàn)。

(4)一段時(shí)間后觀察,看到甲組孑孓衰弱死亡;乙組孑孓正常生活。

實(shí)驗(yàn)結(jié)果:因表層水溶氧豐富,甲中孑孓被鐵絲網(wǎng)阻擋無(wú)法到達(dá)表層,缺氧而死亡,乙燒杯中的孑孓正常。

(5)得出的結(jié)論:孑孓的生活需要空氣。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】以下對(duì)人體消化和吸收的認(rèn)識(shí)合理的是

A胃可初步消化蛋白質(zhì)、脂肪

B腸液和胰液中含有消化糖類、蛋白質(zhì)和脂肪

C膽汁中不含消化酶,對(duì)食物消化不起作用的酶

D小腸能吸收氨基酸、麥芽糖等物質(zhì),是吸收的主要場(chǎng)所

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】觀察蚯蚓的圖片,回答問(wèn)題:

1圖中[3]______,[ ]端是蚯蚓的前端。

2蚯蚓的身體由許多_________________構(gòu)成,這樣的動(dòng)物叫___________。

3用手觸摸蚯蚓的體壁,感覺(jué)體表有_______,具有輔助_______的作用。空氣中的氧氣首先溶解在__________中,然后滲進(jìn)________,再進(jìn)入______________中,由循環(huán)系統(tǒng)運(yùn)輸?shù)饺砀魈帯?/span>

4蚯蚓的運(yùn)動(dòng)依靠_______________的配合

5請(qǐng)你再列舉出和蚯蚓同一類型的兩種動(dòng)物______、_________

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列有關(guān)細(xì)菌、真菌的敘述,錯(cuò)誤的是

A.釀酒和造醋等釀造業(yè)離不開(kāi)酵母菌和曲霉

B.甲烷細(xì)菌是生產(chǎn)沼氣不可缺少的一類細(xì)菌

C.和真菌相比,細(xì)菌無(wú)成形的細(xì)胞核

D.細(xì)菌都是分裂生殖,真菌都是孢子生殖

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【題目】 細(xì)菌和許多真菌無(wú)影無(wú)蹤”,但又“無(wú)處不在人們對(duì)它愛(ài)恨交加,以下關(guān)于細(xì)菌和真菌的描述,正確的是

A. 所有細(xì)菌和真菌都是單細(xì)胞生物 B. 細(xì)菌和真菌通過(guò)與動(dòng)植物共生使其患病

C細(xì)菌和真菌必須生活在有氧的環(huán)境 D. 細(xì)菌和真菌主要作為分解者參與物質(zhì)循環(huán)

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【題目】實(shí)驗(yàn)與探究:

43、某興趣活動(dòng)小組,在探究饅頭在口腔中的變化時(shí),進(jìn)行了以下四種處理:

將饅頭碎屑與唾液放入1號(hào)試管中充分攪拌;

將饅頭碎屑與清水放入2號(hào)試管中充分攪拌;

饅頭塊唾液放入3號(hào)試管中不攪拌;

將饅頭碎屑與唾液放入4號(hào)試管中不攪拌;

(注:以上試管中的饅頭碎屑與饅頭塊、唾液與清水都是等量的)

其中第種處理是模擬了口腔中的牙齒、舌、唾液的作用;屬于實(shí)驗(yàn)組。由此,解答下列問(wèn)題:

(1)當(dāng)以舌的攪拌為變量時(shí),就選取 兩種處理為對(duì)照實(shí)驗(yàn)。

(2)進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn)是為了探究 的作用。

(3)以上三種處理中,第 處理不妥,改進(jìn)的處理是 。

(4)在設(shè)計(jì)此探究方案時(shí),有的同學(xué)建議:除了以上四種處理外,還要進(jìn)行第五種處理,即:將饅頭塊與清水放入試管中不攪拌。你認(rèn)為第五種處理的錯(cuò)誤是 。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖為草原生態(tài)系統(tǒng)請(qǐng)根據(jù)圖回答問(wèn)題

(1)圖中生產(chǎn)者是 。

(2)鼠、兔、蛇、狐、鷹都是動(dòng)物,統(tǒng)稱為 者。

(3)圖中有 條食物鏈。

(4)如果狐大量減少,那么鼠和兔將會(huì) 。

(5)該生態(tài)系統(tǒng)中還有一種成分沒(méi)有畫出來(lái)它是 者。

(6)如果受到DDT污染,體內(nèi)DDT含量最高的生物是--

(7)寫出其中一條食物鏈:_____________________

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列做法及解釋不合理的是

A.真空包裝食品不易變質(zhì)的原因是隔絕空氣不利于微生物生長(zhǎng)繁殖

B.新鮮蔬菜放在冰箱內(nèi)冷藏保鮮是由于冷藏條件下微生物繁殖速度慢

C.自制酸奶過(guò)程中,應(yīng)將加糖后的新鮮牛奶煮沸冷卻后,再倒入酸奶并封存

D.對(duì)食物加熱后再保存的目的是殺死食物中原有的微生物

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖是森林生態(tài)系統(tǒng)中的部分生物。

(1)根據(jù)圖中各種生物之間的食物關(guān)系,用箭頭和線段將它們聯(lián)成食物網(wǎng)。

(2)一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的各種生物中必須包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者三種組成成分,寫出圖中包含的兩種生物成分。 , 例如 , 例如 、 。

(3)根據(jù)生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)的規(guī)律可知,在森林生態(tài)系統(tǒng)中,數(shù)量最多的是 ,數(shù)量最少的是 。

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