小明為驗(yàn)證綠色植物的光合作用產(chǎn)生淀粉,用銀邊(邊緣是白色的)天竺葵作如下實(shí)驗(yàn),請(qǐng)你回答問題:

(1)把盆栽的天竺葵放在黑暗處一晝夜的目的是                      。
(2)用黑紙把一片葉的部分從正面和背面蓋住,如圖乙部分,然后移到    下,照射3至4小時(shí)。
(3)剪下遮光的葉片,去掉黑紙。將葉片放在盛有酒精的小燒杯中,再放入大燒杯內(nèi)            加熱,葉片逐漸由綠色變成黃白色。
(4)取出葉片,用清水漂洗干凈。然后放在培養(yǎng)皿里,向葉片滴加碘液,稍停片刻,用清水沖洗掉碘液,這時(shí)可以看到,葉片乙部分呈                色,原因是                           。                                
(5)沒有遮光的丙部分變成  色,原因是  。甲部分呈      色,原因是                 。
(6)光合作用的原料是                           。
(1)消耗營養(yǎng)物質(zhì)  (2)光  (3)水浴
(4)黃白 沒有進(jìn)行光合作用,無淀粉產(chǎn)生
(5)藍(lán)色  進(jìn)行光合作用產(chǎn)生淀粉  黃白 沒有葉綠體,不能進(jìn)行光合作用,無淀粉產(chǎn)生
(6)二氧化碳和水

試題分析:該實(shí)驗(yàn)的方法步驟:暗處理→部分遮光、光照→摘下葉片→酒精脫色→漂洗加碘→觀察顏色→分析現(xiàn)象,得出結(jié)論。
(1)暗處理:把盆栽的天竺葵放到黑暗處一晝夜,目的是為了讓天竺葵在黑暗中把葉片中的淀粉全部轉(zhuǎn)運(yùn)和消耗,這樣實(shí)驗(yàn)中用碘液檢驗(yàn)的淀粉只可能是葉片在實(shí)驗(yàn)過程中制造的,而不能是葉片在實(shí)驗(yàn)前貯存,
(2)用黑紙片把葉片的一部分從上下兩面遮蓋起來,然后移到陽光下照射,是為了設(shè)置對(duì)照,此實(shí)驗(yàn)中的變量是光照,目的:看看照光的部位和不照光的部位是不是都能制造淀粉,這樣做就確定綠葉中的淀粉只有在光下制造的,黑暗中不能光合作用。
(3)把葉片放入盛有酒精的小燒杯中,隔水加熱,目的是用酒精溶解葉片中的葉綠素。
(4)用酒精溶解葉片中的葉綠素,葉片變成黃白色,便于觀察到淀粉遇碘變藍(lán)的顏色反應(yīng)。
(5)向葉片滴加碘液的目的是根據(jù)淀粉遇碘變藍(lán)色的特性,檢驗(yàn)是否產(chǎn)生淀粉,葉片的未遮蓋部分遇碘變藍(lán),說明進(jìn)行了光合作用,產(chǎn)生了淀粉,葉片的遮蓋部分遇碘沒有變藍(lán),說明沒有光合作用,沒有淀粉產(chǎn)生,葉片的邊緣部分,因?yàn)闆]有葉綠體,不能進(jìn)行光合作用,無淀粉產(chǎn)生,所以是黃白色。
(6)綠色植物通過葉綠體,利用光能,把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物,并且釋放出氧氣的過程,叫做光合作用,即:因此光合作用的原料是二氧化碳和水。
點(diǎn)評(píng):此題一是考查綠葉在光下制造淀粉的實(shí)驗(yàn),要點(diǎn):葉綠體是光合作用的場(chǎng)所,光是制造有機(jī)物的必要條件,光合作用制造淀粉,二是考查學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰,選出控制變量,設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

光合作用的實(shí)質(zhì)是(   )
A.制造有機(jī)物,釋放氧氣,把有機(jī)物里的能量釋放出來
B.分解有機(jī)物,釋放氧氣,把光能轉(zhuǎn)變成有機(jī)物里的能量
C.制造有機(jī)物,釋放氧氣,把光能轉(zhuǎn)變成有機(jī)物里的能量
D.分解有機(jī)物,釋放二氧化碳,把有機(jī)物里的能量釋放出來

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:判斷題

植物的綠色部分都可以進(jìn)行光合作用。

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

右圖表示某植物葉片所處的狀態(tài),圖中所表示的該葉片正在進(jìn)行(  )
A.光合作用B.呼吸作用C.蒸騰作用D.運(yùn)輸作用

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

光合作用的實(shí)質(zhì)是(     )
A.制造有機(jī)物,釋放氧氣,把有機(jī)物里的能量釋放出來
B.分解有機(jī)物,釋放氧氣,把光能轉(zhuǎn)變成有機(jī)物里的能量
C.制造有機(jī)物,釋放氧氣,把光能轉(zhuǎn)變成有機(jī)物里的能量
D.分解有機(jī)物,釋放二氧化碳,把有機(jī)物里的能量釋放出來

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:探究題

(10分,每空2分)下圖是1864年德國科學(xué)家薩克斯(Julius Sachs)探索光合作用進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)示意圖,據(jù)圖回答下列問題:

(1)暗處理的目的是消耗葉片中部分_______。
(2)實(shí)驗(yàn)中利用了有、無陽光照射處理,此方法叫__________實(shí)驗(yàn)法。
(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)果顯示遮光部分葉片不變色,照光部分葉片呈________色,這說明綠葉在光下能夠合成_____________。
(4)建設(shè)綠色湛江,“低碳生活”是每個(gè)人的責(zé)任。“低碳”是指在生產(chǎn)、生活中直接或間接降低能量的消耗,從而減少碳的排放。在生活中,你能為“低碳”做哪些事情?
(答一點(diǎn)即可)____________________________________________________________

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:判斷題

綠色植物直接或間接是其它生物的食物。                   (         )

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

光照和溫度等條件均適宜的情況下,將綠色植物放在不同體積分?jǐn)?shù)的CO2中培養(yǎng),生長最好的是(  )
A.0.003%B.O.03%C.0.1%D.0.5%

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

(9分)在“綠葉在光下制造有機(jī)物”的實(shí)驗(yàn)中,將一盆天竺葵放置黑暗中一晝夜,選取其中一個(gè)葉片,用三角形的黑紙片將葉片的上下兩面遮蓋起來(如圖一所示),置于陽光析照射一段時(shí)間后,摘下該葉片,去掉黑紙片,經(jīng)過酒精脫色、漂洗、最后用碘液檢驗(yàn)。請(qǐng)分析回答:

(1)將天竺葵在黑暗中放置一晝夜的目的是                        
(2)葉片的一部分遮光,一部分不遮光,這樣處理可起到     作用。
(3)圖二是對(duì)葉片顏色的裝置,正確的是   ,圖中標(biāo)號(hào)    代表的是酒精。
(4)脫色過程中,盛有葉片燒杯中的液體逐漸變成     ,脫色后的葉片呈現(xiàn)的顏色是     。
(5)在脫色后的葉片上滴加碘液,圖一中     部分變藍(lán),說明該部分含有     
(6)通過該實(shí)驗(yàn)可以得出的結(jié)論是       是綠色植物進(jìn)行光合作用的條件。

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