分析 平衡膳食是指各種營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的比例合適,搭配合理,使人獲得全面而平衡的營(yíng)養(yǎng).人體需要的主要營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)有:糖類(lèi)、脂肪、蛋白質(zhì)、水、無(wú)機(jī)鹽、維生素.
對(duì)照實(shí)驗(yàn)是在研究一種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí),所進(jìn)行的除了這種條件不同外,其他條件都相同的實(shí)驗(yàn),這個(gè)不同的條件,就是惟一變量.設(shè)置一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),使實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有說(shuō)服力.一般的對(duì)實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處理的,就是實(shí)驗(yàn)組.沒(méi)有處理是的就是對(duì)照組.
解答 解:(1)食物中含有六大類(lèi)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì):蛋白質(zhì)、糖類(lèi)、脂肪、維生素、水和無(wú)機(jī)鹽,每一類(lèi)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)都是人體所必需的.小輝同學(xué)長(zhǎng)期以來(lái)的早餐搭配:一碗稀飯(淀粉)、一根油條(淀粉和脂肪)和少量泡菜(無(wú)機(jī)鹽),由此可見(jiàn):小輝的早餐食譜中缺乏人體需要的蛋白質(zhì)和維生素.長(zhǎng)期如此,容易導(dǎo)致?tīng)I(yíng)養(yǎng)不良.建議他增加進(jìn)食雞蛋和少量蔬菜、水果等.
(2)小腸是消化食物和吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的作用場(chǎng)所,這是因?yàn)樾∧c長(zhǎng)約5~6 m,小腸內(nèi)具有腸液、胰液和膽汁等多種消化液;小腸內(nèi)壁有環(huán)形皺襞,皺襞上有小腸絨毛,增大了消化和吸收的面積;小腸絨毛內(nèi)有毛細(xì)血管和毛細(xì)淋巴管,都是由一層上皮細(xì)胞構(gòu)成的,有利于營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的吸收.
(3)缺乏維生素C易患?jí)难,蔬菜和水果中富含維生素C,所以多吃蔬菜和水果可預(yù)防壞血。
(4)如果甲試管中顏色褪色比乙試管中明顯,說(shuō)明柑橘中的維生素C含量比番茄中的高;如果乙試管中顏色褪色比甲試管中明顯說(shuō)明柑橘中的維生素C含量比番茄中的低.甲組與乙組形成對(duì)照,變量是維生素C,為了使實(shí)驗(yàn)更嚴(yán)謹(jǐn)、更科學(xué),可再加丙組實(shí)驗(yàn):向丙組試管中加入2ml相同濃度的高錳酸鉀溶液,和1ml蒸餾水,振蕩搖勻.故答案為:(1)蛋白質(zhì);雞蛋;
(2)小腸;
(3)壞血;
(4)成立;不成立;對(duì)照;高錳酸鉀溶液.
點(diǎn)評(píng) 做到合理營(yíng)養(yǎng),以避免營(yíng)養(yǎng)不良和營(yíng)養(yǎng)過(guò)剩.設(shè)置一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),使實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有說(shuō)服力.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 生物分類(lèi)的基本單位是種 | |
B. | 分類(lèi)單位越小親緣關(guān)系越近 | |
C. | 分類(lèi)單位越大所含生物的共同特征越多 | |
D. | 每個(gè)種的生物就一種生物 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 狂犬病毒具有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核等細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu) | |
B. | 注射到人體的狂犬疫苗屬于抗體 | |
C. | 注射狂犬疫苗讓人獲得免疫屬于特異性免疫 | |
D. | 狂犬病毒是狂犬病的傳染源 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 人-哺乳動(dòng)物 | B. | 蚯蚓-環(huán)節(jié)動(dòng)物 | C. | 蛇-軟體動(dòng)物 | D. | 家鴿-鳥(niǎo)類(lèi)動(dòng)物 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)菌適應(yīng)性很強(qiáng),在不同的環(huán)境中有不同的生殖方式 | |
B. | 潮濕的糧食堆容易生長(zhǎng)霉菌,霉菌與動(dòng)植物一樣也屬于真核生物 | |
C. | 細(xì)菌與植物細(xì)胞最主要的區(qū)別是細(xì)菌無(wú)細(xì)胞壁,有夾膜 | |
D. | 細(xì)菌和真菌都能形成菌落,所以無(wú)法從菌落上區(qū)分它們 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 將患者隔離治療 | B. | 醫(yī)生照料患者時(shí)穿上防護(hù)服 | ||
C. | 不吃未煮熟的食物 | D. | 有效處置患者的廢棄物 |
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