【題目】養(yǎng)蠶織絲在我國(guó)有著悠久的歷史,請(qǐng)回答:
(1)蠶的發(fā)育經(jīng)歷了_________________________四個(gè)時(shí)期,這種發(fā)育過(guò)程從幼體到成體有較大的變化,稱為變態(tài)發(fā)育。
(2)課外養(yǎng)蠶小組的同學(xué)發(fā)現(xiàn),黃足蠶結(jié)黃繭,白足蠶結(jié)自繭。他們選用黃足蠶與白足蠶雜交,子代全是黃足蠶,說(shuō)明黃足是____________性狀;如果控制相對(duì)性狀的基因用A、a表示,則子代蠶的基因組成是__________;若讓子代黃足蠶與白足蠶雜交,推測(cè)后代白足蠶的比例是____________。
(3)2008年,我國(guó)的蠶桑育種專家將水母的綠色熒光蛋白基因轉(zhuǎn)移到桑蠶的體內(nèi),培育出能吐綠色熒光蠶絲的新品種。這項(xiàng)現(xiàn)代生物技術(shù)稱為_(kāi)__________,這個(gè)事例說(shuō)明基因與性狀的關(guān)系是__________________________。
【答案】(1)完全變態(tài)發(fā)育;
(2)AA和aa;1:1;
(3)轉(zhuǎn)基因技術(shù);基因控制性
【解析】
試題分析:(1)昆蟲的發(fā)育方式包括不完全變態(tài)發(fā)育和完全變態(tài)發(fā)育,昆蟲在個(gè)體發(fā)育中經(jīng)過(guò)受精卵→幼蟲→成蟲三個(gè)時(shí)期,且幼蟲與成蟲的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和外部形態(tài)差別不明顯,為不完全變態(tài)發(fā)育;而家蠶的發(fā)育過(guò)程為:受精卵→幼蟲→蛹→成蟲四個(gè)時(shí)期,且內(nèi)部結(jié)構(gòu)和外部形態(tài)差別明顯,為完全變態(tài)發(fā)育;
(2)隱性基因習(xí)慣以小寫英文字母表示,對(duì)應(yīng)的顯性基因則以相應(yīng)的大寫字母表示;如果控制相對(duì)性狀的基因用A、a表示,則該小組試驗(yàn)的親代蠶的基因組成分別是AA和aa;子代蠶蛾的基因組成是Aa,雄性子代蠶蛾產(chǎn)
生的精子的基因是A或a;若讓子代蠶(Aa)與白足蠶(aa)雜交,遺傳圖解如圖:
從遺傳圖解看出后代黃足蠶和白足蠶的比例是:1:1;
(3)轉(zhuǎn)基因技術(shù)是現(xiàn)代生物技術(shù)的核心,運(yùn)用轉(zhuǎn)基因技術(shù)培育高產(chǎn)、優(yōu)質(zhì)、多抗、高效的新品種,能降低農(nóng)藥肥料投入,對(duì)緩解資源約束、保護(hù)生態(tài)環(huán)境、改善產(chǎn)品品質(zhì)、拓展農(nóng)業(yè)功能等具有重要作用,2008年,我國(guó)的桑蠶育種專家將水母的綠色熒光蛋白基因轉(zhuǎn)移到桑蠶的體內(nèi),培育出能吐綠色熒光蠶絲的新品種,這項(xiàng)現(xiàn)代生物技術(shù)稱為轉(zhuǎn)基因技術(shù),這個(gè)事例說(shuō)明基因與性狀的關(guān)系是基因控制生物的性狀。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】人生活在不斷變化的環(huán)境中,只有靈活地感知環(huán)境并對(duì)自身生命活動(dòng)進(jìn)行調(diào)節(jié),才能維持自身的生存。下列左圖是祖孫倆在狹小的胡同內(nèi)躲避汽車的畫面,請(qǐng)你根據(jù)這一情景回答下列問(wèn)題:
(1)躲避汽車之前,首先是通過(guò)耳(圖一)聽(tīng)到汽車的鳴笛聲(感受刺激),聲波通過(guò)一定的通道傳至[ ]__________,其內(nèi)的對(duì)聲波敏感的細(xì)胞能將聲音信息通過(guò)___________傳給____________的一定區(qū)域,從而產(chǎn)生聽(tīng)覺(jué)。[6]__________能感受頭部位置變動(dòng),與維持身體平衡有關(guān)。[5]___________由耳通向咽,有利于保持[ ]_______兩側(cè)的壓力平衡,使后者免受損傷。
(2)聽(tīng)到汽笛聲后,還要通過(guò)眼(圖二)觀察汽車的位置。汽車反射過(guò)來(lái)的光線,通過(guò)眼球的一系列結(jié)構(gòu)落在[ ]___________上,其內(nèi)有對(duì)光線敏感的細(xì)胞,這些細(xì)胞能將信息進(jìn)行轉(zhuǎn)換,并在高級(jí)中樞進(jìn)一步形成視覺(jué)。在汽車由遠(yuǎn)及近的過(guò)程中,[D]_________的曲度變化是_____________。
(3)聽(tīng)見(jiàn)汽笛聲到扭頭看汽車及做出避讓動(dòng)作這一過(guò)程,在神經(jīng)調(diào)節(jié)活動(dòng)中稱為反射,老奶奶的這種反射活動(dòng)是在___________積累的基礎(chǔ)上形成的,屬于_________反射。完成反射活動(dòng)的基本神經(jīng)結(jié)構(gòu)是___________。
(4)聽(tīng)到汽笛聲緊急躲車后,還會(huì)感到心臟怦怦亂跳,這是因?yàn)榇竽X皮層興奮后會(huì)通過(guò)神經(jīng)促使___________分泌____________,使心跳加快、血壓升高。
(5)綜上所述,人體所有生命活動(dòng)主要受___________的調(diào)節(jié),同時(shí)也受到___________的影響。除此之外,_________分泌的__________能調(diào)節(jié)血糖的濃度;________分泌的__________能調(diào)節(jié)人體的生長(zhǎng)。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下面是鳥卵的結(jié)構(gòu)圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)圖中的①所指的是_________,具有 作用。
(2)圖中的⑤是指_________,里面含有 ,是進(jìn)行胚胎發(fā)育的部位。
(3)圖中的⑥是指_________,它能為胚胎發(fā)育提供所必需的_________。
(4)為胚胎發(fā)育提供水分的是 ,提供營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的主要結(jié)構(gòu)是 。(填序號(hào))
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下面資料為某家庭成員部分性狀的調(diào)查結(jié)果。小紅的母親有耳垂、大拇指向背側(cè)彎曲、體型肥胖;父親有耳垂、大拇指不能向背側(cè)彎曲、體型較瘦;小紅無(wú)耳垂、大拇指向背側(cè)彎曲、體型正常。請(qǐng)據(jù)調(diào)查結(jié)果分析:
(1)父母有耳垂,小紅無(wú)耳垂,這種現(xiàn)象在遺傳學(xué)上叫做 。
(2)在遺傳學(xué)上,大拇指向背側(cè)彎曲和不能向背側(cè)彎曲稱為 。
(3)小紅無(wú)耳垂,屬于 性狀。
(4)不能遺傳的變異特征有 。
(5)假設(shè)有耳垂基因?yàn)锳,無(wú)耳垂基因?yàn)閍。小紅的父母親再生一個(gè)孩子,出生有耳垂男孩的可能性是 。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是兩種昆蟲的發(fā)育過(guò)程。請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)甲圖所示的個(gè)體發(fā)育過(guò)程屬于_____ ___。
(2)C和D的名稱是_________。在C→D的過(guò)程中有蛻皮現(xiàn)象,原因是_________ __。
(3)如果乙圖所示的昆蟲是一種農(nóng)業(yè)害蟲,在整個(gè)發(fā)育過(guò)程中,對(duì)農(nóng)作物危害最嚴(yán)重的時(shí)期是_____(填圖中字母)。
(4)圖乙的發(fā)育過(guò)程中,利用保幼激素(抑制昆蟲蛻皮速度的化學(xué)物質(zhì))能增加蠶絲的產(chǎn)量,其原理是可延長(zhǎng)蠶發(fā)育過(guò)程中的 期。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖表示人體部分系統(tǒng)之間的聯(lián)系。圖中a表示物質(zhì),A、B表示生理過(guò)程,Ⅰ、Ⅱ表示腎單位的兩種結(jié)構(gòu)。據(jù)圖回答:
(1)若a為食物中的蛋白質(zhì)消化后的產(chǎn)物,則a為 ,它主要是在 內(nèi)被吸收進(jìn)入循環(huán)系統(tǒng)的。
(2)a進(jìn)入循環(huán)系統(tǒng)后首先到達(dá)心臟的哪個(gè)腔?
(3)醫(yī)生在檢查某病人的尿液時(shí)發(fā)現(xiàn)了較多的紅細(xì)胞,如果該病人患有腎病,則可能是圖中 (填字母)過(guò)程異常所致。
(4)取某健康人腎動(dòng)脈、腎小囊和輸尿管中的液體進(jìn)行分析,得到下表數(shù)據(jù)。
據(jù)表分析可知,Y液體相當(dāng)于取自圖中所示結(jié)構(gòu) 。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是反射弧結(jié)構(gòu)模式圖,請(qǐng)根據(jù)圖回答
(1)反射是通過(guò) 完成的,按照反射的形成過(guò)程可以將反射分為 和 .
(2)接受刺激產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng)的是[ ] .
(3)將神經(jīng)沖動(dòng)從神經(jīng)中樞傳向效應(yīng)器的是[ ] .
(4)人在睡夢(mèng)中拍打蚊子,這個(gè)反射活動(dòng)的傳導(dǎo)途徑是 .(用序號(hào)和箭頭表示)
(5)假設(shè)圖中的1是上肢皮膚,5是上肢肌肉,若2處受傷被切斷后,能不能形成感覺(jué)?會(huì)不會(huì)形成反射? 、 .若4處受傷被切斷后,能不能形成感覺(jué)?會(huì)不會(huì)形成反射? 、 .
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列圖示中,圖甲是某同學(xué)繪制的人體生理過(guò)程流程圖,圖中A、B表示進(jìn)出的物質(zhì),①、②、③、④、⑤、⑥表示人體的器官,圖乙是進(jìn)入和離開(kāi)人體某器官的血液內(nèi)四種物質(zhì)相對(duì)含量的柱形圖。
(1)上面有關(guān)圖乙的描述中,所指的“人體某器官”是_____。
A.腦 B.腎 C.肺 D.小腸
(2)某人患了急性肺炎,醫(yī)生給他靜脈(手臂處)注射藥物進(jìn)行治療,藥物隨血液循環(huán)到達(dá)肺部,最少需_____次經(jīng)過(guò)心臟。
(3)圖甲中③、④、⑤、⑥代表血管,其中流動(dòng)脈血的血管是_____。
A.④和⑤ B.③和⑥ C.③和④ D.⑤和⑥
(4)動(dòng)脈和靜脈的本質(zhì)區(qū)別是_____。
A.血液的流向 B.血液的顏色 C.血液的成分 D.管壁的厚薄
(5)圖甲中B物質(zhì)代表人體呼出的氣體,其中包括人體細(xì)胞產(chǎn)生的二氧化碳和少量的_____。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖表示玉米個(gè)體發(fā)育不同時(shí)期結(jié)構(gòu)層次,據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)由丁圖到丙圖時(shí)期,細(xì)胞經(jīng)歷了①細(xì)胞的生長(zhǎng)、②__________和③__________變化。
(2)經(jīng)過(guò)②過(guò)程,細(xì)胞的種類增多。經(jīng)過(guò)該過(guò)程形成了圖丙所示的結(jié)構(gòu)在層次上叫做__________。該過(guò)程中細(xì)胞的遺傳物質(zhì)__________(填“改變”或“不變”)。
(3)玉米植物體的結(jié)構(gòu)層次由宏觀到微觀的順序是__________(用圖中序號(hào)表示)。
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