運(yùn)用你所學(xué)的知識(shí),完成下列一組填空:

(1)細(xì)胞核中遺傳信息的載體是         ;動(dòng)物細(xì)胞中的能量轉(zhuǎn)換器是         。

(2)構(gòu)成神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是       ;人體呼吸系統(tǒng)的主要器官是    。

(3)研究生物進(jìn)化最重要的證據(jù)是      ;生物通過(guò)遺傳、變異和       ,不斷進(jìn)化。

(4)袁隆平培育優(yōu)質(zhì)高產(chǎn)水稻主要采用           技術(shù);培育能產(chǎn)生人胰島素的大腸桿菌,科學(xué)家必須采用           技術(shù)。

 

(1)DNA    線粒體  (2)神經(jīng)元(神經(jīng)細(xì)胞)   肺

(3)化石   自然選擇   (4)雜交   轉(zhuǎn)基因

解析:生物體主要的遺傳物質(zhì)是DNA(脫氧核糖核酸);線粒體是動(dòng)物細(xì)胞中的能量轉(zhuǎn)換器;神經(jīng)元是構(gòu)成人體的神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能的基本單位,人體的神經(jīng)系統(tǒng)由數(shù)以億計(jì)的神經(jīng)元組成;肺是呼吸系統(tǒng)的主要器官,是氣體交換的場(chǎng)所;生物化石是生物進(jìn)化的直接證據(jù);生物通過(guò)遺傳、變異和自然選擇不斷進(jìn)化。優(yōu)質(zhì)水稻的獲得采用的是雜交技術(shù),把一種生物的某個(gè)基因轉(zhuǎn)入到另一種生物遺傳物質(zhì)中,培育出的生物就有可能表現(xiàn)出轉(zhuǎn)入基因所控制的性狀,使得這種轉(zhuǎn)基因生物發(fā)生了可遺傳的變異,這一技術(shù)被稱為轉(zhuǎn)基因技術(shù)。

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

(2011?東莞)運(yùn)用你所學(xué)的知識(shí),完成下列一組填空:
(1)細(xì)胞核中遺傳信息的載體是
DNA
DNA
;動(dòng)物細(xì)胞中的能量轉(zhuǎn)換器是
線粒體
線粒體

(2)構(gòu)成神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是
神經(jīng)元(或神經(jīng)細(xì)胞)
神經(jīng)元(或神經(jīng)細(xì)胞)
;構(gòu)成腎的結(jié)構(gòu)和功能單位叫
腎單位
腎單位

(3)研究生物進(jìn)化最重要最可靠的證據(jù)是
化石
化石
;生物通過(guò)遺傳、變異和
自然選擇
自然選擇
,不斷地進(jìn)化.
(4)袁隆平培育優(yōu)質(zhì)高產(chǎn)水稻主要采用
雜交
雜交
技術(shù);培育能產(chǎn)生人胰島素的大腸桿菌,科學(xué)家必須采用
轉(zhuǎn)基因
轉(zhuǎn)基因
技術(shù).

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

(2012?云。┻\(yùn)用你所學(xué)的知識(shí),完成下列填空:
(1)鼎湖山自然保護(hù)區(qū)屬于
森林
森林
生態(tài)系統(tǒng),它的動(dòng)植物種類繁多,
自動(dòng)調(diào)節(jié)
自動(dòng)調(diào)節(jié)
能力強(qiáng).
(2)當(dāng)你光腳踩到尖銳的貝殼,腳會(huì)先迅速抬起然后感覺(jué)到疼痛,與此有關(guān)的神經(jīng)中樞依次在
脊髓
脊髓
 和
大腦皮層
大腦皮層

(3)生物分類的基本單位是
;生物之間的親緣關(guān)系越近,共同特征越

(4)流感病毒是引起傳染病的
病原體
病原體
,流感病人屬于傳染病流行三個(gè)基本環(huán)節(jié)中的
傳染源
傳染源

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

運(yùn)用你所學(xué)的知識(shí),完成下列一組填空:
(1)動(dòng)物細(xì)胞中的能量轉(zhuǎn)換器是
線粒體
線粒體

(2)萬(wàn)紫千紅、芬芳美麗的花朵給人美的享受,花朵艷麗的原因是細(xì)胞中有[
]
液泡
液泡

(3)構(gòu)成神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是
神經(jīng)元(或神經(jīng)細(xì)胞)
神經(jīng)元(或神經(jīng)細(xì)胞)

(4)紅細(xì)胞如果放在蒸餾水中會(huì)因吸水過(guò)多而脹破,是因?yàn)榧t細(xì)胞沒(méi)有[
]
細(xì)胞壁
細(xì)胞壁
的作用.
(5)能量流動(dòng)是生態(tài)系統(tǒng)的功能之一.進(jìn)入生態(tài)系統(tǒng)的能量是由生產(chǎn)者利用細(xì)胞中的[
]
葉綠體
葉綠體
固定的太陽(yáng)能.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

請(qǐng)運(yùn)用你所學(xué)的知識(shí),完成下列一組填空:
(1)病毒的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單,由
 
外殼和內(nèi)部的
 
組成,沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu).
(2)病毒不能
 
,必須生活在其他生物的細(xì)胞內(nèi),根據(jù)它們寄生的細(xì)胞的不同,可將病毒分為三大類
 
,
 
,細(xì)菌病毒.細(xì)菌病毒也叫
 

(3)由許多形態(tài)相似、結(jié)構(gòu)和功能相同的細(xì)胞聯(lián)合在一起而形成的細(xì)胞群,叫做
 
.不同的組織按照一定的次序結(jié)合在一起構(gòu)成
 
.能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個(gè)
 
按照一定的次序組合在一起構(gòu)成
 

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

運(yùn)用你所學(xué)的知識(shí),完成下列填空:
(1)細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和
 
的基本單位,哺乳動(dòng)物的結(jié)構(gòu)層次包括細(xì)胞、組織、器官、
 
和動(dòng)物體.
(2)由動(dòng)物體內(nèi)遺傳物質(zhì)所決定的行為,稱為
 
行為;從行為獲取的途徑來(lái)看,黑猩猩堆疊木箱摘取香蕉屬于
 
行為.
(3)為了保護(hù)紅杉樹(shù)、海龜?shù)壬锛捌渖姝h(huán)境,廣東沿海地區(qū)建立了相關(guān)的
 
,這是保護(hù)生物多樣性最為有效的措施;生物種類多樣性的實(shí)質(zhì)(基礎(chǔ))是
 
多樣性.
(4)從生殖方式來(lái)看,利用種子繁殖屬于
 
,利用植物組織培養(yǎng)技術(shù)繁殖屬于
 

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