法國科學(xué)家把巴斯德在研究炭疽病時(shí),利用綿羊進(jìn)行了一項(xiàng)著名的實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)的過程和方法如下表所示:
第一次處理結(jié)果 10天后第二次處理結(jié)果
方法 結(jié)果 方法 結(jié)果
甲組
綿羊
注射脫
毒病菌
沒有患
炭疽病
注射強(qiáng)
病毒菌
沒有患
炭疽病
乙組
綿羊
不注射脫
毒病菌
沒有患
炭疽病
注射強(qiáng)
病毒菌
沒有患
炭疽病
(1)甲組綿羊第一次注射了毒性已減弱的炭疽病的病原體,它進(jìn)入羊體內(nèi)作為
 
起作用.
(2)實(shí)驗(yàn)中甲組綿羊在第二次注射毒性強(qiáng)病毒菌后并沒有發(fā)病,其原因是
 
,這一現(xiàn)象屬于
 
免疫.
(3)乙組綿羊在實(shí)驗(yàn)中所起的作用是
 

(4)為了防止炭疽病在人群中流行,衛(wèi)生部門加強(qiáng)了對郵件等物品的檢疫,從預(yù)防傳染病的角度分析,采取的這一措施屬于
 
考點(diǎn):科學(xué)探究的基本環(huán)節(jié)
專題:
分析:人體的第三道防線主要由免疫器官和免疫細(xì)胞組成的,病原體侵入人體后,刺激淋巴細(xì)胞,產(chǎn)生一種抵抗該病原體的蛋白質(zhì)叫做抗體,起到消滅病原體的作用.
解答:解:(1)甲組綿羊第一次注射了毒性已減弱的炭疽病的病原體,它進(jìn)入羊體內(nèi)作為抗原起作用.
(2)題干中甲組綿羊第一次注射的是毒性較弱的炭疽病病原體,它進(jìn)入體內(nèi)刺激淋巴細(xì)胞,產(chǎn)生一種抵抗該病原體的抗體,因此炭疽病病原體,它進(jìn)入體內(nèi)作為抗原起作用.體內(nèi)產(chǎn)生的具有免疫力的物質(zhì)其化學(xué)成分是一種特殊的蛋白質(zhì)叫做抗體;當(dāng)?shù)诙巫⑸鋸?qiáng)度病菌后,由于體內(nèi)具有了抵抗該病原體的抗體,獲得了免疫能力,可以抵抗該病菌,所以表現(xiàn)為無癥狀.
(3)本實(shí)驗(yàn)的變量為是否注射脫毒病菌,甲組注射了脫毒病毒為實(shí)驗(yàn)組,乙組未注射,起到對照作用,因此為對照組.
(4)預(yù)防傳染病的措施有:控制傳染源、切斷傳播途徑、保護(hù)易感者.炭疽病可能通過郵件等物品傳播,加強(qiáng)了對郵件等物品的檢疫,這屬于切斷傳播途徑.
故答案為:(1)抗原; 
(2)體內(nèi)已產(chǎn)生了抗體;特異性 
(3)對照;
(4)切斷傳播途徑
點(diǎn)評:關(guān)鍵知道注射死的或毒性弱的病毒可以刺激人體的淋巴細(xì)胞產(chǎn)生抗體.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)青蛙生殖和發(fā)育的敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、生殖方式屬于有性生殖
B、受精方式為體內(nèi)受精
C、生殖和發(fā)育都在水中
D、發(fā)育過程為變態(tài)發(fā)育

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科目:初中生物 來源: 題型:

請利用所學(xué)的生物學(xué)知識解決下列問題
(1)魚必須生活在水中,離開水一段時(shí)間就會死亡,熱帶植物適于生長在溫暖的地方,移栽到寒冷的地方后,如果不采取保護(hù)措施,也不能存活,可見,生物的生存依賴一定的環(huán)境,環(huán)境中影響生物的生活和分布的因素叫做
 
它分為
 
因素和非生物因素兩類.
(2)神秘的熱帶雨林,廣袤的大草原,碧綠的菜畦…它們共同構(gòu)成了多種多樣的生態(tài)系統(tǒng),科學(xué)家把地球上的各種生態(tài)系統(tǒng)劃分為自然生態(tài)系統(tǒng)和
 
生態(tài)系統(tǒng)兩大類.
(3)單細(xì)胞生物在水體中過量繁殖會造成災(zāi)害,如某些藻類和藍(lán)細(xì)菌在淡水中大量繁殖后使水體呈現(xiàn)藍(lán)色或綠色的現(xiàn)象
 

(4)小樹長成大樹,小貓長成大貓,我們也由小長大,生物體由小長大,是與細(xì)胞的生長
 
 
分不開的.
(5)觀察葉片結(jié)構(gòu)可以讓我們進(jìn)一步認(rèn)識植物體的結(jié)構(gòu)層次,在制作葉片橫切片的臨時(shí)切片時(shí),應(yīng)該用毛筆蘸出清水中最
 
的一片,制成臨時(shí)切片,通過觀察我們看到,葉片是由不同的組織構(gòu)成的,因此葉片在結(jié)構(gòu)層次上屬于
 

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科目:初中生物 來源: 題型:

某生物小組的同學(xué)觀察到夏季多雨的天氣落葉很容易腐爛,他們?yōu)榱颂骄咳~片腐爛的原因,進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):
將同一種樹的落葉分成甲乙兩份.分放在兩個(gè)培養(yǎng)皿中并噴水,把培養(yǎng)皿和樹葉都進(jìn)行滅菌,將滅菌后的甲培養(yǎng)皿放在無菌條件下,乙接種細(xì)菌后再置于無菌條件下,幾天后觀察甲培養(yǎng)皿里的樹葉完好,而乙培養(yǎng)皿中樹葉腐爛.請根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象回答問題:
(1)根據(jù)實(shí)驗(yàn)過程和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象提出你應(yīng)探究的問題:
 
?
(2)你認(rèn)為除把實(shí)驗(yàn)裝置放在無菌的條件下外,還應(yīng)注意放在
 
環(huán)境中,實(shí)驗(yàn)中還應(yīng)滴加蒸餾水保持濕潤.
(3)你認(rèn)為實(shí)驗(yàn)中控制的實(shí)驗(yàn)變量是
 

(4)根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象你得出的結(jié)論是
 

(5)能對落葉進(jìn)行分解的細(xì)菌的營養(yǎng)方式是
 

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科目:初中生物 來源: 題型:

請回答下列與動物的運(yùn)動和行為有關(guān)的問題:
(1)觀察下面鳥的形態(tài)結(jié)構(gòu)圖,結(jié)合你所學(xué)相關(guān)知識,寫出三個(gè)鳥類適于飛行的原因:

 
;②
 
;③
 

(2)觀察下列動物行為的圖片,回答相關(guān)問題:

①四幅圖中屬于學(xué)習(xí)行為的是圖
 
和圖
 

②學(xué)習(xí)行為對于動物的生存具有什么意義?
 

③其中具有社會行為的是圖
 
中的動物,你判斷的依據(jù)是:
 

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科目:初中生物 來源: 題型:

如圖是綠色開花植物受精過程示意圖,請回答下列問題.
(1)受精過程中,一個(gè)精子與[
 
]
 
相結(jié)合,形成
 
將來發(fā)育成胚;另一個(gè)精子與[
 
]
 
相結(jié)合,形成
 
將來發(fā)育成
 
,這種特殊的受精現(xiàn)象稱為
 
,是綠色開花植物所特有的.
(2)受精完成后,[3]
 
發(fā)育成
 
,[8]
 
將發(fā)育成
 
,發(fā)育成果實(shí)的是
 
,胚珠將發(fā)育成
 

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科目:初中生物 來源: 題型:

概念圖示一種用圖形,文字等表示某個(gè)概念,用連線表示概念間關(guān)系的圖示法,請將動物體的結(jié)構(gòu)層次概念圖補(bǔ)充完整并回答下列問題

(1)請將概念圖中缺少的部分填寫到下列橫線上
 
 
 
 
 
 

(2)在該動物體結(jié)構(gòu)層次的概念圖當(dāng)中,動物體具有二植物體沒有的是
 

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科目:初中生物 來源: 題型:

寫出植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)名稱:

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科目:初中生物 來源: 題型:

識圖,回答下列問題:(在“[]”內(nèi)填數(shù)字,在橫線上填結(jié)構(gòu)名稱)

(1)請根據(jù)圖2顯微鏡圖示,寫出與圖中數(shù)碼3、6相對應(yīng)的結(jié)構(gòu)名稱分別是:
 
、
 

(2)圖1為在光學(xué)顯微鏡下看到的
 
細(xì)胞模式圖,判斷的依據(jù)是因?yàn)樵摷?xì)胞有
 
、液泡和
 

(3)刀切鮮橙時(shí),流出的黃色汁液主要是
 
,它來自圖中結(jié)構(gòu)[
 
]
 

(4)能夠控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的結(jié)構(gòu)是[
 
]
 

(5)在生命活動旺盛的細(xì)胞中,可以看出[
 
]
 
 緩緩流動,以此來加速細(xì)胞與外界環(huán)境的相互聯(lián)系.

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同步練習(xí)冊答案