光合作用和呼吸作用區(qū)別和聯(lián)系:
部位條件過(guò)程實(shí)質(zhì)
光合作用有葉綠體細(xì)胞有______吸收______,釋放_(tái)_____合成______儲(chǔ)存______
呼吸作用所有活細(xì)胞______吸收______,釋放_(tái)_____分解______釋放_(tái)_____
光合作用與呼吸作用相互依存,一般情況下光合作用______(填大于或小于)呼吸作用,有利于有機(jī)物積累.
綠色植物光合作用完成了物質(zhì)轉(zhuǎn)化和能量轉(zhuǎn)化:物質(zhì)轉(zhuǎn)化是指將簡(jiǎn)單的無(wú)機(jī)物轉(zhuǎn)化為復(fù)雜的有機(jī)物,并且釋放出氧氣的過(guò)程,能量轉(zhuǎn)化是將光能轉(zhuǎn)化為儲(chǔ)存在有機(jī)物里的化學(xué)能的過(guò)程,光合作用的實(shí)質(zhì)是把無(wú)機(jī)物轉(zhuǎn)變成有機(jī)物,把光能轉(zhuǎn)變?yōu)閮?chǔ)藏在有機(jī)物里的能量.
呼吸作用是生物的基本特征,進(jìn)行的場(chǎng)所是線(xiàn)粒體,表達(dá)式為:有機(jī)物+氧
光能
葉綠體
二氧化碳+水+能量,在此過(guò)程中釋放出大量的能量,一方面滿(mǎn)足自身的需要,另一部分以熱能的形式散失出去.所以呼吸作用的實(shí)質(zhì)是分解有機(jī)物,釋放能量,放出二氧化碳.
因此,光合作用與呼吸作用相互依存,一般情況下光合作用大于呼吸作用,有利于有機(jī)物積累.
故答案為:
部位條件過(guò)程實(shí)質(zhì)
光合作用有葉綠體細(xì)胞有 光吸收 二氧化碳,釋放 氧氣合成 有機(jī)物儲(chǔ)存 能量
呼吸作用所有活細(xì)胞有光無(wú)光均可吸收 氧氣,釋放 二氧化碳分解 有機(jī)物釋放 能量
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練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:單選題

今年7月,我市部分地區(qū)出現(xiàn)強(qiáng)水量的降雨,農(nóng)田作物遭遇水澇影響,呈現(xiàn)大面積嚴(yán)重萎蔫的現(xiàn)象。造成這一災(zāi)情的主要原因是(     )
A.農(nóng)田作物的呼吸作用受阻B.農(nóng)田作物的蒸騰作用過(guò)于旺盛
C.農(nóng)田作物吸水過(guò)度導(dǎo)致細(xì)胞破壞D.農(nóng)田作物吸收作用受阻

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:填空題

呼吸作用的強(qiáng)弱主要受______、______、______、______濃度等條件的影響.

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:單選題

如圖表示光合作用與呼吸作用之間的關(guān)系,若甲代表二氧化碳和水,則(  )
A.Ⅱ是呼吸作用,乙是有機(jī)物和氧
B.Ⅰ是光合作用,乙是二氧化碳和水
C.Ⅱ是光合作用,乙是有機(jī)物和氧,Ⅰ是呼吸作用
D.Ⅱ是呼吸作用,乙是二氧化碳和水,Ⅰ是光合作用

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:單選題

綠色植物進(jìn)行呼吸作用的部位是( 。
A.所有綠色細(xì)胞B.所有非綠色細(xì)胞
C.所有活細(xì)胞D.葉片上的細(xì)胞

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:解答題

農(nóng)民經(jīng)常給禾菌松土主要是為了( 。
A.促進(jìn)光合作用B.促進(jìn)呼吸作用
C.抑制呼吸作用D.抑制光合作用

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:單選題

呼吸作用進(jìn)行的部位是(  )
A.根、莖B.葉和種子
C.花和果實(shí)D.任何有生命的部位

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:解答題

綠色植物白天進(jìn)行光合作用;晚上進(jìn)行呼吸作用.______.(判斷對(duì)錯(cuò))

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:單選題

圖為檢測(cè)植物呼吸作用的密閉實(shí)驗(yàn)裝置示意圖,圖中a為紅墨水珠,b燒杯中裝有氫氧化鈉溶液.當(dāng)a穩(wěn)定后,用不透光的黑紙包住廣口瓶.一段時(shí)間后,a的移動(dòng)方向是( 。
A.向左移動(dòng)B.先向左再向右移動(dòng)
C.向右移動(dòng)D.先向右再向左移動(dòng)

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