【題目】下列關于染色體、DNA和基因的敘述,正確的是( )
A. 染色體在所有細胞內都是成對存在的
B. 染色體有DNA和基因組成
C. 每條染色體上有一個DNA分子,包含無數個基因
D. 基因是包含遺傳的DNA片段
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】人的生活離不開營養(yǎng)物質和氧氣,同時還需要排出體內產生的代謝廢物。人體是一個統(tǒng)一的整體,各個系統(tǒng)之間存在著密切的聯系。下圖是人體進行消化吸收、呼吸、循環(huán)、排泄等生理活動的部分結構示意圖,請據圖回答下列問題。
(1)人體從外界攝取的營養(yǎng)物質中,________是最重要的供能物質,該類物質被徹底消化后的產物在圖一的[ ]________中被吸收,隨著血液流動到達圖二所示結構內,首先進入圖二中的[ ]________,最后通過血液循環(huán)輸送到各組織細胞。保證血液在圖二中的流動只能從心房流向心室的結構叫作____________。
(2)圖三為肺泡及其周圍的一條毛細血管,當肺泡逐漸擴張時,膈肌處于________狀態(tài),肺泡中的氧氣擴散進入血液,當血液由[1]流向[2]后,血液性質發(fā)生的變化是____________。
(3)人體進行代謝活動時會產生尿素等代謝廢物,尿素主要以尿液的形式排出體外。請用圖四中的標號和箭頭表示腎小球血液中的尿素在尿的形成過程中所經過的途徑______________________。
(4)肺泡壁及其外面包繞的毛細血管壁、腎小球毛細血管壁及腎小囊壁的共同特點是都很薄,有利于物質透過。這體現了____________的生物學觀點。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列對青蛙生殖發(fā)育特點描述正確的是( )
A.雌雄同體, 體內受精, 體內發(fā)育 B.雌雄同體, 體外受精, 體外發(fā)育
C.雌雄異體, 體內受精, 水中發(fā)育 D.雌雄異體, 體外受精, 水中發(fā)育
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下圖是葉的結構示意圖,請據圖回答有關問題。
(1)寫出圖中各個部分的名稱
③ ,④ ,⑤ 。
(2)含葉綠體較多的部位是圖中的 (填序號)。
(3)圖中③中有導管,其功能是運輸 和 。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下圖為哺乳動物心臟的縱切面結構模式圖,其中數字表示結構。請分析回答:
(l)⑤中血液通過 循環(huán),經【】___ _回流至心臟,短暫停留后進行 循環(huán)。
(2)血液循環(huán)的起點與終點分別是___ _和___ _。
(3)若往新鮮離體豬心的④中注水,水將從 (填數字)處流出,原因是 ,這體現了生物體結構和功能相適應的生物學觀點,請再舉一條該器官的結構和功能相適應的例子 。
(4)如果某人由于溺水而心臟驟停,需及時對其實施心肺復蘇搶救。實施胸外心臟按壓時,按壓速度至少為___ _次/分。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖為維持人體正常新陳代謝活動的各器官、系統(tǒng)的圖解。A、B、C、D表示人體和各系統(tǒng),①—⑦表示人體不同的生理活動過程。請據圖回答問題:
(1)A系統(tǒng)完成①過程的主要器官是小腸,B系統(tǒng)完成②過程的主要器官是肺,它們都有適于其生理功能的特殊結構,能充分體現_____________________相適應的生物學觀點。
(2)食物中的營養(yǎng)物質進入A系統(tǒng)后,在各種消化液的共同作用下,被最終消化。食物進入小腸后,在腸液、胰液等消化液的作用下被消化成氨基酸、葡萄糖的營養(yǎng)物質分別是_________________。
(3)小腸中的營養(yǎng)物質、肺泡中的氧氣進入C系統(tǒng)后,通過血液循環(huán)運輸到全身各處的組織細胞中,運輸的動力器官是________。
(4)血液循環(huán)流經D系統(tǒng)后,血液中____________含量明顯減少了。
(5)A系統(tǒng)進行④過程叫排遺,D系統(tǒng)排出尿液的過程叫排泄。人體排泄的代謝廢物中能通過三條排泄途徑排出體外的物質是________。
(6)③過程是血液與組織細胞的氣體交換,進入C系統(tǒng)的氣體成分是_______。
(7)你可能患過感冒,也可能為此打過“吊針”。當注射液從你前臂的血管注入并運輸到肺部時,藥液經過的途徑依次是(選擇相關序號按順序填空)前臂靜脈→__________________________→肺。
①肺靜脈 ②肺動脈 ③上腔靜脈 ④下腔靜脈 ⑤右心房 ⑥左心房 ⑦右心室 ⑧左心室
(8)人體的各項生命活動不僅受_________的調節(jié),同時也受激素調節(jié)的影響。
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