【題目】潮濕的稻谷堆中溫度較高，這些熱量是來(lái)自稻谷種子的（ ）

A. 光合作用 B. 呼吸作用

C. 蒸騰作用 D. 吸收作用

【答案】B

【解析】試題分析：

植物進(jìn)行呼吸作用消耗氧氣分解有機(jī)物，釋放能量，而種子內(nèi)的物質(zhì)必須先溶解在水里才能被種子利用，因此種子含水多，呼吸作用旺盛，含水少，種子的呼吸作用較弱。剛收獲的種子含水量多，呼吸作用旺盛，釋放了大量的能量，堆在一起會(huì)出現(xiàn)發(fā)熱現(xiàn)象，甚至腐爛。因此種子應(yīng)盡快曬干；曬干的種子，水分減少，抑制了種子的呼吸作用，可以延長(zhǎng)了種子的儲(chǔ)存時(shí)間。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下面以“×魚(yú)”命名的水中生活的動(dòng)物，有些并不是魚(yú)，真正屬于魚(yú)的是（ ）

A. 鯨魚(yú) B. 章魚(yú) C. 鮑魚(yú) D. 鯊魚(yú)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】是非題

（1）動(dòng)物的通訊只在具有社會(huì)行為的動(dòng)物個(gè)體間進(jìn)行。 （______）

（2）鳥(niǎo)類是脊椎動(dòng)物中唯一會(huì)飛的動(dòng)物。 （______）

（3）動(dòng)物的學(xué)習(xí)行為都是建立在先天性行為的基礎(chǔ)上的。（______）

（4）既能在水中生活，也能在陸地上生活的動(dòng)物，屬于兩棲動(dòng)物。（______）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列哪一項(xiàng)是蜥蜴的特征（　�。�

A. 用鰓呼吸

B. 能生活在陸地上，也能生活在水中

C. 用肺呼吸

D. 用皮膚呼吸

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為真菌、細(xì)菌在物質(zhì)循環(huán)中的作用示意圖，圖中①、②表示代謝產(chǎn)生的物質(zhì)，甲代表生物，據(jù)圖回答。

（1）圖中，甲在生態(tài)系統(tǒng)中所起的作用是_____。

（2）在自然界的物質(zhì)循環(huán)中，甲把動(dòng)植物的遺體分解成_____，供給植物進(jìn)行_____作用，制造有機(jī)物。同時(shí)還分解成_____和_____，被植物吸收和利用。

（3）生產(chǎn)者和消費(fèi)者通過(guò)_____作用，產(chǎn)生的①被生產(chǎn)者利用。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列哪項(xiàng)是動(dòng)物的學(xué)習(xí)行為？（　�。�

A. 母雞生蛋 B. 老鼠鉆洞 C. 蜜蜂釀蜜 D. 讀書(shū)寫(xiě)字

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】被稱為“微生物學(xué)之父”的法國(guó)科學(xué)家設(shè)計(jì)了著名的“鵝頸瓶實(shí)驗(yàn)”

（1）設(shè)計(jì)這個(gè)實(shí)驗(yàn)的科學(xué)家是_____。

（2）打斷“鵝頸”后，瓶?jī)?nèi)的肉湯腐敗的原因是_____。

（3）如圖所示的過(guò)程也可以看作一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，所控制的變量是_____（填寫(xiě)字母）。

A、瓶子的大小 B、細(xì)菌的有無(wú) C、肉湯的多少

（4）“鵝頸瓶”實(shí)驗(yàn)證實(shí)了細(xì)菌不是自然發(fā)生的，而是_____。由此，提出了保存酒和牛奶的方法是_____（填寫(xiě)字母）。

A、巴氏消毒法 B、腌制法 C、脫水法。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生活在寒冷海域中的海豹，胸部皮下脂肪的厚度達(dá)到60毫米，這說(shuō)明了（　�。�

A. 生物能適應(yīng)環(huán)境

B. 環(huán)境能影響生物

C. 環(huán)境能適應(yīng)生物

D. 生物既能影響環(huán)境，又能適應(yīng)環(huán)境

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】 下列人類活動(dòng)不會(huì)對(duì)生物圈造成破壞的是( )。

A. 植樹(shù)造林 B. 圍湖造田

C. 過(guò)度放牧 D. 濫砍濫伐

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同步練習(xí)冊(cè)答案