藻類(lèi)植物是地球上最早出現(xiàn)的綠色植物,對(duì)地球上生命的演化,物種起源都有不可替代的作用,藻類(lèi)植物與自然界和人類(lèi)的生活有著密切的關(guān)系.結(jié)合已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)回答問(wèn)題.
(1)請(qǐng)從結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、生殖方式及生活環(huán)境等方面簡(jiǎn)述你所知道的藻類(lèi)植物?
(2)自然界除了藻類(lèi)植物外還有苔蘚植物、蕨類(lèi)植物等.請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:
甲植物為
 
,乙植物為
 
;A結(jié)構(gòu)為
 
,B結(jié)構(gòu)為
 
,C結(jié)構(gòu)為
 
考點(diǎn):蕨類(lèi)的主要特征及其與人類(lèi)生活的關(guān)系
專(zhuān)題:
分析:1、藻類(lèi)植物的種類(lèi)很多,多數(shù)生活在水中,少數(shù)生活在陰濕處,有單細(xì)胞的,如衣藻,有多細(xì)胞的,如海帶、紫菜等,結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單,無(wú)根、莖、葉的分化,不能產(chǎn)生種子,用孢子繁殖后代,屬于孢子植物.
2、蕨類(lèi)植物都是多細(xì)胞的,有了根、莖、葉的分化,體內(nèi)有輸導(dǎo)組織,一般長(zhǎng)的比較高大,蕨類(lèi)植物也不結(jié)種子,用孢子繁殖后代,也屬于孢子植物,蕨類(lèi)植物的生殖離不開(kāi)水,因此適于生活在陰濕處.
3、苔蘚植物生活在陰濕的環(huán)境中,沒(méi)有真正的根,因此無(wú)法支持很高的地上部分,雖然有了莖和葉,但莖、葉內(nèi)無(wú)輸導(dǎo)組織,不能為植株輸送大量的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)供其利用,所以苔蘚植物比較矮�。�
解答:解:(1)藻類(lèi)植物絕大多數(shù)生活在水中;結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單,無(wú)根、莖、葉的分化;細(xì)胞中有葉綠素,能進(jìn)行光合作用;靠孢子生殖.
(2)苔蘚植物具有莖和葉的分化,但是莖和葉中沒(méi)有輸導(dǎo)組織,根非常簡(jiǎn)單稱(chēng)為假根,蕨類(lèi)植物有根、莖、葉的分化.圖中甲植物為苔蘚植物,乙植物為蕨類(lèi)植物;A為苔蘚植物的葉;B為蕨類(lèi)植物的葉,C為蕨類(lèi)植物的莖.
故答案為:(1)藻類(lèi)植物絕大多數(shù)生活在水中;結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單,無(wú)根、莖、葉的分化;靠孢子生殖.
(2)甲為苔蘚植物,乙為蕨類(lèi)植物;A為葉;B為葉,C為莖.
點(diǎn)評(píng):解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是掌握藻類(lèi)植物、苔蘚植物、蕨類(lèi)植物的特征.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是桃花結(jié)構(gòu)圖,請(qǐng)據(jù)圖回答
(1)花的主要部分是
 
 
.花粉成熟后從[
 
]
 
落到[
 
]
 
的過(guò)程叫傳粉.
(2)一朵完整的桃花經(jīng)過(guò)傳粉和受精后,桃花的[
 
]
 
將發(fā)育成果實(shí),⑦將發(fā)育成
 

(3)桃花授粉后,
 
被害蟲(chóng)吃掉將不能結(jié)出果實(shí).

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為脊髓反射模式圖,請(qǐng)回答:
(1)下列對(duì)反射弧結(jié)構(gòu)的敘述,錯(cuò)誤的是
 

A.①代表傳出神經(jīng)    B.③代表神經(jīng)中樞的突觸
C.M代表效應(yīng)器      D.S代表感受器
(2)在反射弧中,決定神經(jīng)沖動(dòng)單向傳導(dǎo)的原因是
 

A.沖動(dòng)在S中單向傳導(dǎo)
B.沖動(dòng)在②中單向傳導(dǎo)
C.沖動(dòng)在③中單向傳導(dǎo)
D.沖動(dòng)在①中單向傳導(dǎo)
(3)當(dāng)興奮傳導(dǎo)至①處時(shí),①處細(xì)胞膜外為
 
電荷.
(4)假設(shè)M是一塊肌肉,現(xiàn)切斷a處,分別用適當(dāng)強(qiáng)度的電流刺激Ⅱ、Ⅲ兩處,則發(fā)生的情況是:刺激Ⅱ處,肌肉
 
;刺激Ⅲ處,肌肉
 

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

科學(xué)家做過(guò)如下實(shí)驗(yàn),將深色樺尺蛾和淺色樺尺蛾分別進(jìn)行標(biāo)記,然后放養(yǎng)于不同的地點(diǎn),一段時(shí)間后,將所釋放的樺尺蛾盡量收回,統(tǒng)計(jì)其數(shù)目,結(jié)果如表:
類(lèi)型
數(shù)據(jù)
項(xiàng)目
工業(yè)污染區(qū) 非工業(yè)區(qū)
深色蛾 淺色蛾 深色蛾 淺色蛾
釋放數(shù)目 154只 164只 472只 496只
再回收率 58% 25% 6% 42%
請(qǐng)結(jié)合達(dá)爾文的進(jìn)化理論完成下列問(wèn)題:
(1)對(duì)于樺尺蛾本身就存在著
 
,有深色的和淺色的之分,這是一種
 
現(xiàn)象(填“遺傳”或“變異”).
(2)在工業(yè)污染區(qū),深色樺尺蛾不容易被敵害發(fā)現(xiàn),并逐代通過(guò)
 
得以加強(qiáng),數(shù)量越來(lái)越多;反之,淺色的樺尺蛾數(shù)量則減少,這就是達(dá)爾文理論中的
 

(3)通過(guò)上述事實(shí)說(shuō)明,樺尺蛾的變異方向是
 
,而選擇是
 
的.
(4)從表中可以看出,在不同環(huán)境中生活著的樺尺蛾,保護(hù)色是不同的.根據(jù)達(dá)爾文理論,保護(hù)色的形成是
 
的結(jié)果.
A.長(zhǎng)期煙熏   B.長(zhǎng)期捕食這種顏色的食物   C.長(zhǎng)期自然選擇 D.人工選擇
(5)由于真菌感染而使這片森林中所有樹(shù)干的顏色都變成了灰白色.多年以后,此森林中不同顏色的蛾類(lèi)最可能的變化結(jié)果是圖中的
 

(6)樺尺蛾的幼蟲(chóng)對(duì)樺樹(shù)的危害很大,但目前對(duì)它的防治仍然是以噴灑藥劑毒殺為主.這種方法雖然有效,但往往會(huì)傷及其他昆蟲(chóng)和以這些昆蟲(chóng)為食的鳥(niǎo)類(lèi),這不利于
 

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

中國(guó)是“絲綢之路”的起點(diǎn),美麗的絲綢是以“蠶寶寶”吐出的絲作為原料制成的.如圖是家蠶發(fā)育過(guò)程中不同時(shí)期的四幅照片,請(qǐng)按要求回答問(wèn)題:
(1)圖中A為
 
,B為
 
,C為
 
,D為
 

(2)與蝗蟲(chóng)相比,家蠶的發(fā)育過(guò)程多了
 
時(shí)期.
(3)為使蠶繭高產(chǎn)優(yōu)質(zhì),應(yīng)在家蠶發(fā)育的
 
時(shí)期滿(mǎn)足食物需求.
(4)C圖顯示家蠶正在“作繭自縛”,這是一種由家蠶體內(nèi)的
 
所決定的行為.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

將下列發(fā)酵產(chǎn)品與其相關(guān)的微生物用線(xiàn)連接起來(lái):

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

某小組探究“綠色植物光合作用”的實(shí)驗(yàn)如下,請(qǐng)分析回答
(1)實(shí)驗(yàn)前,將盆栽植物置于黑暗處一晝夜,這樣做的目的是
 

(2)將葉片A的一部分上下兩面遮蓋起來(lái),是準(zhǔn)備與沒(méi)遮蓋的部分進(jìn)行
 
.將葉片B沿著圖中直線(xiàn)所示的位置切斷主葉脈.
(3)將處理后的盆栽植物放到陽(yáng)光下照射幾個(gè)小時(shí),摘取葉片A和葉片B,去掉黑紙片后,將葉片A和葉片B分別放入酒精中隔水加熱,使葉片含有的
 
溶解到酒精中,葉片變?yōu)辄S白色.
(4)漂洗后分別對(duì)葉片A和葉片B滴加碘液.稍停片刻后,葉片A的見(jiàn)光部分遇到碘液變成了
 
色,遮光部分
 
,
 
說(shuō)明是綠色植物進(jìn)行光合作用不可缺少的條件;光合作用產(chǎn)生了
 

(5)葉片B的上半部呈棕黃色,下半部呈藍(lán)色,這說(shuō)明植物光合作用需要
 
.葉片A中的實(shí)驗(yàn)變量是
 
,葉片B中的實(shí)驗(yàn)變量是
 

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

自然選擇的途徑是
 

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

創(chuàng)立雙名法的科學(xué)家是孟德?tīng)枺?div id="vps7qfx" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
.(判斷對(duì)錯(cuò))

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