12．傳染病流行須同時具有傳染源、傳播途徑和易感人群三個環(huán)節(jié)，缺一不可√（判斷對錯）

分析 傳染病是由病原體引起的，能在生物體之間傳播的一種疾病，具有傳染性和流行性等特點．傳染病能夠在人群中流行，必須同時具備傳染源、傳播途徑、易感人群這三個環(huán)節(jié)，缺少其中任何一個環(huán)節(jié)，傳染病就流行不起來．

解答 解：傳染病流行的三個基本環(huán)節(jié)是：傳染源、傳播途徑和易感人群．傳染源：能夠散播病原體的人或動物．傳播途徑：病原體離開傳染源到達健康人所經(jīng)過的途徑叫傳播途徑，如空氣傳播、飲食傳播、生物媒介傳播等．易感人群：對某種傳染病缺乏免疫力而容易感染該病的人群叫易感人群．故題干說法正確．
故答案為：√．

點評 傳染病的三個基本環(huán)節(jié)是傳染病流行的必要條件．缺少任何一個環(huán)節(jié)，傳染病即可終止．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

12．如果用如圖表示各種概念之間的關系，如表選項中與圖示相符的是（　　）
選項123
A群落種群生物個體
B胚種子子房
C器官組織細胞
D基因DNA染色體
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

3．2017年3月，我縣新太鄉(xiāng)出現(xiàn)一例人感染H7N9流感病例，截至4月26日，四川省2017年共確診H7N9禽流感病例20例．近年來由于禽流感相繼感染人事件的發(fā)生，科研人員研制禽流感疫苗過程中，做了如下的實驗：
實驗1：取活的H7N9禽流感病毒注射到一只健康雞的體內(nèi)，不久，雞死亡．
實驗2：取滅活的H7N9禽流感病毒注射到另一只健康雞的體內(nèi)，經(jīng)過幾周后，再取活的H7N9禽流感病毒注射到它的體內(nèi)，結果雞存活下來．
（1）禽流感病毒是引起禽流感的病原體，這種病毒在結構上與細菌的最大區(qū)別是沒有細胞結構．
（2）禽流感爆發(fā)期間，養(yǎng)殖場將患病的雞鴨深埋，從預防傳染病的一般措施分析，這種做法屬于控制傳染源．
（3）從免疫學的角度分析，滅活的H7N9禽流感病毒會刺激雞體內(nèi)的淋巴細胞產(chǎn)生相應的抗體，這種免疫屬于特異性免疫．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

20．某生物興趣小組同學在學習了生物的分類后嘗試將銀杏、草履蟲、馬陸、卷柏、蛇、辣椒進行分類，親你利用所學知識，幫助他們找到如圖中A-F對應的生物，完成以下題目．

（1）寫出A-F中C、D、F所代表的生物名稱．
C卷柏D草履蟲F馬陸
（2）在這六種生物中，被稱為植物界活化石的是B（填字母），該生物常作為食用部分的結構屬于植物器官中的胚．
（3）如果想要進一步了解生物所屬的類群，我們可以利用生物檢索表進行檢索，該興趣小組的圖形在校園里發(fā)現(xiàn)了如圖的生物，利用右側(cè)檢索表進行檢索，則該生物應屬于甲乙丙丁四種分類中的丙．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

7．下列與安全用藥有關的敘述，不正確的是（　�。�
A．用藥前應仔細閱讀說明書
B．加大用藥劑量有利于早日康復
C．根據(jù)病情選擇藥物的品種和服用時間等
D．注意藥品的生產(chǎn)日期和保質(zhì)期

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

17．在1、2號試管內(nèi)分別注入2毫升制備好的淀粉漿糊；在1號試管內(nèi)注入2毫升清水，在2號試管內(nèi)注入2毫升唾液；振蕩兩試管后放入37℃的溫水中保溫10分鐘，冷卻；在1、2號試管中分別加入兩滴碘液．
（1）在此實驗中，我們可以預期到的實驗現(xiàn)象是1號變藍，2號不變藍．
（2）根據(jù)預期的實驗現(xiàn)象，我們可以得出的結論是唾液淀粉酶對淀粉有消化作用．
（3）在1、2號試管中，作為對照實驗的是1號試管．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

4．下列屬于生物基本特征的是（　�。�
A．生物都能自由運動B．生物都能進行光合作用
C．生物都有遺傳變異的特性D．生物都是由細胞構成的

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

1．男性和女性產(chǎn)生生殖細胞，并分泌性激素的器官分別是（　�。�
A．輸精管和輸卵管B．附睪和子宮C．睪丸和卵巢D．前列腺和胎盤

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

2．下列關于神經(jīng)沖動在神經(jīng)元中，傳輸?shù)姆较蛘_的是（　　）
A．軸突→胞體→樹突B．樹突→胞體→軸突C．胞體→樹突→軸突D．樹突→軸突→胞體

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