（2012?威海）下表列出了四種生物所具有的細胞結(jié)構(gòu)（表中“√”表示有，“×”表示無），其中不正確的是（ �。�
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細胞壁 |
細胞膜 |
細胞核 |
細胞質(zhì) |
葉綠體 |
| 衣藻 |
√ |
√ |
√ |
√ |
√ |
| 草履蟲 |
× |
√ |
√ |
√ |
√ |
| 酵母菌 |
√ |
√ |
√ |
√ |
× |
| 艾滋病病毒 |
× |
× |
× |
× |
×
分析：此題主要考查的是微生物的細胞結(jié)構(gòu)，分析解答． 解答：解：A、衣藻屬于單細胞植物，由一個細胞構(gòu)成，植物細胞有細胞壁、細胞膜、細胞質(zhì)、細胞核、葉綠體．不符合題意．
B、草履蟲屬于單細胞動物，由一個細胞構(gòu)成，動物細胞有細胞膜、細胞質(zhì)、細胞核．沒有細胞壁和葉綠體，符合題意
C、酵母菌屬于單細胞真菌，有細胞壁、細胞膜、細胞質(zhì)、細胞核，沒有葉綠體，不符合題意．
D、艾滋病病毒屬于病毒，病毒無細胞結(jié)構(gòu)，只有蛋白質(zhì)的外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)，不符合題意．
故選：B 點評：解答此題的關(guān)鍵是熟練掌握各種微生物的結(jié)構(gòu)、特點，結(jié)合題意，即可正確解答．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題
科目：初中生物
來源：
題型：
（2012?威海）為了探究種子萌發(fā)的環(huán)境條件，設(shè)計了4組實驗．每組實驗都用10粒綠豆種子，各組分別培養(yǎng)在下列條件下（其它條件都適宜且相同），最適宜萌發(fā)的一組是（ ）
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科目：初中生物
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題型：
（2012?威海）下列實驗中，所用試劑不能很好地達到使用目的是（ ）
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實驗名稱 |
所用試劑 |
使用目的 |
| A |
制作洋蔥表皮細胞臨時裝片 |
碘液 |
染色 |
| B |
制作人口腔上皮細胞臨時裝片 |
生理鹽水 |
保持細胞形狀 |
| C |
綠葉在光下制造淀粉 |
清水 |
溶解葉綠素 |
| D |
探究唾液對淀粉的消化作用 |
碘液 |
檢驗淀粉是否被消化
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科目：初中生物
來源：
題型：
（2012?威海）下表是根據(jù)各類植物的特點，對大豆、玉米、銀杏、蕨菜、葫蘆蘚、水綿六種植物進行的分類．其中②和⑥分別表示的是（ �。� 
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科目：初中生物
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題型：
（2012?威海）“測量胸圍差”和“膝跳反射”兩個實驗都可以使你通過獲得對生命現(xiàn)象的直觀感受，加深對概念的理解．請回答下列有關(guān)這兩個實驗的操作、結(jié)果處理及分析的問題． （1）“測量胸圍差”實驗 ①測量時，軟尺的位置會影響“胸圍”的準確度．下圖分別表示不同小組測量時軟尺的位置，其中正確的有 AE AE  ②假如某受測者的胸圍測量數(shù)值如下，則該受測者的胸圍差是 3 3 厘米．
| 次數(shù) |
深吸氣胸圍（厘米） |
深呼氣胸圍（厘米） |
| 1 |
94 |
92 |
| 2 |
96 |
92 |
| 3 |
94 |
91③右上圖為胸腔示意圖．胸圍差不能反映出圖中所示胸腔 上下 上下 徑的變化，這說明，胸圍差只能在一定程度上反映出肺與外界進行氣體交換的能力．
（2）“膝跳反射”實驗
①產(chǎn)生膝跳反射需要外界給予適當刺激．施加刺激的同學(xué)用手掌內(nèi)側(cè)的邊緣或橡皮錘，迅速叩擊的部位應(yīng)是甲圖中的C C ．
②乙、丙兩圖中的實線表示小腿的起始位置，虛線表示放松狀態(tài)下接受刺激發(fā)生反應(yīng)時小腿的位置．其中正確的是乙 乙 ．
③產(chǎn)生上述反射的神經(jīng)中樞位于脊髓 脊髓 ．假如施加刺激的同學(xué)剛剛舉起手掌或橡皮錘，受試者就產(chǎn)生小腿后縮的反應(yīng)，這種反射是在大腦皮層 大腦皮層 的參與下形成的．
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