A. | 該過程所示的技術(shù)被稱為組織培養(yǎng) | |
B. | 運(yùn)用這種技術(shù)能加快植物培育速度 | |
C. | 酵母菌也能用這種方式生殖 | |
D. | 這種方法和桃樹嫁接都屬于無性生殖 |
分析 (1)無性生殖能保持親本優(yōu)良性狀,植物組織培養(yǎng)就是無性生殖中的一種.植物組織培養(yǎng)的原理是植物細(xì)胞具有全能性,其過程為:離體的植物組織,器官或細(xì)胞經(jīng)過脫分化過程形成愈傷組織(高度液泡化,無定形狀態(tài)薄壁細(xì)胞組成的排列疏松、無規(guī)則的組織),愈傷組織經(jīng)過再分化過程形成胚狀體,進(jìn)一步發(fā)育成為植株.
(2)分析題圖:圖示表示胡蘿卜韌皮部的一些細(xì)胞進(jìn)行離體培養(yǎng),最終發(fā)育成完整新植株的過程.
解答 解:A、由圖可知,該過程所示的技術(shù)被稱為組織培養(yǎng),A正確;
B、運(yùn)用組織培養(yǎng)這種技術(shù)能加快植物培育速度,B正確;
C、組織培養(yǎng)是無性生殖,不需要兩性生殖細(xì)胞的結(jié)合;酵母菌屬于出芽生殖,原理不同,C錯(cuò)誤;
D、組織培養(yǎng)和桃樹嫁接都屬于無性生殖,D正確.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合胡蘿卜韌皮部的一些細(xì)胞培養(yǎng)成新植株的過程,考查了細(xì)胞的全能性和植物組織培養(yǎng)過程,屬于對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的考查,要求學(xué)生識(shí)記相關(guān)知識(shí)點(diǎn),能準(zhǔn)確判斷圖中的過程.
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 含鐵豐富的食物 | B. | 含鈣豐富的食物 | C. | 含碘豐富的食物 | D. | 含磷豐富的食物 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 大豆種子的營養(yǎng)物質(zhì)都貯存在胚乳中 | |
B. | 受精卵中貯存有遺傳物質(zhì) | |
C. | ②表示種子的萌發(fā)過程,最先突破種皮的是胚芽 | |
D. | 大豆種子萌發(fā)只需要氧氣和適宜的溫度 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 2N→2N→2N | B. | N→N→N | C. | N→2N→N | D. | 2N→N→2N |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 促進(jìn)人體生長(zhǎng)發(fā)育 | B. | 提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性 | ||
C. | 促進(jìn)人體新陳代謝 | D. | 幼年缺少甲狀腺激素會(huì)患侏儒癥 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 健康就是肉體不生病 | B. | 健康只包括軀體健康和心理健康 | ||
C. | 環(huán)境因素不會(huì)影響人類健康 | D. | 告別不良生活方式才能擁有健康 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 保護(hù)組織 | B. | 營養(yǎng)組織 | C. | 輸導(dǎo)組織 | D. | 分生組織 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生態(tài)旅游 | B. | 法制管理 | C. | 就地保護(hù) | D. | 遷地保護(hù) |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
生物種類 | 體內(nèi)食物成分 |
小魚 | 蜻蜓的幼蟲 |
小球藻 | -- |
蜻蜓的幼蟲 | 水蚤 |
水蚤 | 小球藻 |
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