【題目】埃博拉病毒的出現(xiàn)，又一次引起人們對(duì)病毒的關(guān)注，下列說(shuō)法正確的是（ ）

A. 所有病毒都會(huì)使人患病 B. 病毒是靠分裂生殖

C. 病毒是單細(xì)胞生物 D. 病毒都是寄生的

【答案】D

【解析】病毒侵入人體往往會(huì)使人得病，但并不是所有的病毒對(duì)人類都是有害的，如利用噬菌體可以治療燒傷病人，利用病毒特性制成疫苗，從而預(yù)防病毒性疾病等，A錯(cuò)誤；病毒寄生在活細(xì)胞中，以自我復(fù)制的方式繁殖后代，B錯(cuò)誤；病毒沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，主要由內(nèi)部的核酸和外部的蛋白質(zhì)外殼組成，不能獨(dú)立生存，只有寄生在其他生物的活細(xì)胞里才能進(jìn)行生命活動(dòng)，C錯(cuò)誤；D正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】現(xiàn)代農(nóng)業(yè)基地利用溫室栽培蔬菜、瓜果等，下列措施或現(xiàn)象與相應(yīng)的解釋之間，不合理的是

A. 播種前進(jìn)行松土——為種子萌發(fā)提供充足的空氣

B. 夜間適當(dāng)降低大棚內(nèi)的溫度——降低植物的呼吸作用

C. 增加光照強(qiáng)度和增施氣肥——增強(qiáng)植物的光合作用

D. 玉米開花時(shí)期在大棚內(nèi)放養(yǎng)蜜蜂——幫助玉米傳粉

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】氣體進(jìn)出肺泡的直接動(dòng)力是( )

A. 肺泡的彈性 B. 氧和二氧化碳的濃度差

C. 肺內(nèi)和外界氣體的壓力差 D. 心臟的舒縮

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖一、圖二所示的分別是根尖和葉芽的結(jié)構(gòu)，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：(只填數(shù)字或符號(hào))：

(1)植物幼根的生長(zhǎng)是通過(guò)圖一中________ 區(qū)細(xì)胞數(shù)量的增多和 __________ 區(qū)細(xì)胞體積的增大實(shí)現(xiàn)的。

(2)植物枝條的葉和莖分別由圖二中的 _______和 _______發(fā)育而來(lái)。

(3)植物的生長(zhǎng)需要水和無(wú)機(jī)鹽主要通過(guò)圖一中 _______區(qū)的細(xì)胞來(lái)吸收，再經(jīng)莖中的導(dǎo)管運(yùn)輸?shù)街参锏母鱾�(gè)器官。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】以下有關(guān)魚類的說(shuō)法不正確的是（ ）

A. 魚的口和鰓蓋后緣交替張合 B. 流出魚體的水中二氧化碳成分減少

C. 魚體表常有鱗片覆蓋 D. 魚為人類提供了富含蛋白質(zhì)的食物

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某同學(xué)把七種動(dòng)物分成鯨、孔雀、袋鼠和蝦、蜻蜓、縊蟶、蝗蟲兩類．他可能是根據(jù)什么特征來(lái)進(jìn)行分類的（　�。�

①體溫是否恒定 ②水生還是陸生 ③卵生還是胎生 ④是否有脊椎骨

A. ①或② B. ②或③ C. ③或④ D. ①或④

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】“十月懷胎”是指胚胎發(fā)育到第十個(gè)月末，外貌才有點(diǎn)像人形。（ ）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】染色體是由主要的_________和蛋白質(zhì)組成的。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人吞咽時(shí)，能防止食物進(jìn)入氣管的結(jié)構(gòu)是（　　�。�

A. 甲狀軟骨 B. 會(huì)厭軟骨 C. 氣管軟骨 D. 喉結(jié)

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同步練習(xí)冊(cè)答案