17．下列四個(gè)選擇中，能正確表示食物鏈的是（　�。�
A．陽(yáng)光→草→�！�B．鼠→蛇→鷹C．蟬→螳螂→黃雀D．草→兔→鷹

分析 食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃這種關(guān)系的，所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者和非生物部分．食物鏈的正確寫法是：生產(chǎn)者→初級(jí)消費(fèi)者→次級(jí)消費(fèi)者…注意起始點(diǎn)是生產(chǎn)者

解答 解：A、陽(yáng)光是非生物成分，而食物鏈不包括非生物成分；
B、鼠是動(dòng)物屬于消費(fèi)者，而食物鏈必須從生產(chǎn)者開始；
C、蟬是動(dòng)物屬于消費(fèi)者，而食物鏈必須從生產(chǎn)者開始；
D、該食物鏈正確表示了生產(chǎn)者與消費(fèi)者的關(guān)系．
   所以，能正確表示食物鏈的是草→兔→鷹．
故選：D

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解食物鏈的概念和組成．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．“綠葉在光下刺造淀粉”的實(shí)驗(yàn)，先將天竺葵放在黑暗處-晝夜，目的是（　�。�
A．消耗掉葉片內(nèi)原有的淀粉B．轉(zhuǎn)移淀粉到其他部位
C．使植物對(duì)光照更敏感D．為制造淀粉儲(chǔ)備原料

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

8．閱讀以下材料，回答問題：
材料一：江口鳥洲位于衡陽(yáng)市衡南縣江口鎮(zhèn)內(nèi)，其中的白鸛每年4月初熱帶遷徙至江口鳥洲繁殖，為衡陽(yáng)增添了一道美麗的風(fēng)景．
材料二：動(dòng)物使我們的星球充滿了生機(jī)與活力，它們的行蹤幾乎處處可見，詩(shī)人的筆下也留下了它們的身影：“稻花香里說(shuō)豐年，聽取蛙聲一片”、“采得百花成蜜后，為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜”、“三月聞黃鸝，幼婦憫蠶饑餓”…
（1）從行為的獲得途徑來(lái)說(shuō)，材料一中的白鸛的遷徙屬于先天性行為．
（2）人和小白鼠任何動(dòng)作的完成都是由骨、骨骼肌和關(guān)節(jié)三者的協(xié)調(diào)配合，在神經(jīng)系統(tǒng)的支配和其他系統(tǒng)的協(xié)調(diào)下完成的．當(dāng)你直臂提重物時(shí)，你的肱二頭肌處于收縮（填“收縮”或“舒張”）狀態(tài)．
（3）白鸛的呼吸作用旺盛，具有與肺相通的氣囊，可輔助呼吸．
（4）資料二中蜜蜂和蝗蟲相比，前者的發(fā)育方式屬于完全變態(tài)發(fā)育．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．人體形成尿液的兩個(gè)主要生理過程依次是（　�。�
A．濾過作用和滲透作用B．濾過作用和重吸收作用
C．吸收作用和濾過作用D．重吸收作用和滲透作用

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

12．植物的生長(zhǎng)需要無(wú)機(jī)鹽，含氮無(wú)機(jī)鹽可使植物枝繁葉茂，含鉀無(wú)機(jī)鹽可使植物莖稈健壯．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．通過實(shí)驗(yàn)比較，玉米幼苗在土壤浸出液中比在蒸餾水中生長(zhǎng)得好，說(shuō)明玉米幼苗的生長(zhǎng)需要（　�。�
A．有機(jī)物B．無(wú)機(jī)鹽C．水D．二氧化碳

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．許多動(dòng)物個(gè)體間都能進(jìn)行信息交流，當(dāng)一只黑長(zhǎng)尾猴發(fā)現(xiàn)不同的敵害時(shí)會(huì)發(fā)出不同的叫聲，這種信息交流的方式為（　　）
A．動(dòng)作B．氣味C．聲音D．體色

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：判斷題

6．腎臟中尿的形成包括腎小球和腎小囊內(nèi)壁的過濾作用以及腎小管的重吸收作用．√．（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．下列關(guān)于生物圈、生態(tài)系統(tǒng)、食物鏈的敘述正確的是（　　）
A．益陽(yáng)回龍山的所有植物可看作一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)
B．雄安新區(qū)的“白洋淀”是一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)
C．生物圈是指地球上所有生物的總稱
D．“蝦米→小魚→大魚”是一條完整的食物鏈

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同步練習(xí)冊(cè)答案