13．動(dòng)物的行為常常表現(xiàn)為各種各樣的運(yùn)動(dòng)．請(qǐng)分析下面資料并回答：蠶農(nóng)發(fā)現(xiàn)，雌雄蛾從繭中鉆出來(lái)，必須在最短的時(shí)間內(nèi)爬到一起進(jìn)行交配，否則，因壽命短暫會(huì)失去傳宗接代的機(jī)會(huì)．雌雄蛾能在較短的時(shí)間內(nèi)爬到一起，完全是靠它們之間釋放“氣味”和聞到“氣味”實(shí)現(xiàn)的．雌雄蛾依靠“氣味”爬到一起，能散發(fā)這種“氣味”的物質(zhì)在生物學(xué)上叫做性外激素，這一實(shí)例表明了動(dòng)物個(gè)體間能夠進(jìn)行信息交流．“飛蛾撲火”常用于比喻人們?yōu)閷で蠊饷�，不惜犧牲自己．�?shí)際上飛蛾的這種行為是先天性行為．

分析 動(dòng)物所進(jìn)行的有利于它們存活和繁殖后代的活動(dòng)都是動(dòng)物的行為，從行為獲得的途徑來(lái)看把動(dòng)物的行為分為先天性行為和學(xué)習(xí)行為．先天性行為是動(dòng)物生來(lái)就有的，由動(dòng)物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的行為；學(xué)習(xí)行為是在遺傳因素的基礎(chǔ)上，通過(guò)環(huán)境因素的作用，由生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)而獲得的行為．

解答 解：動(dòng)物之間通過(guò)動(dòng)作、聲音、氣味、性外激素等進(jìn)行信息交流．蛾類的雄性成蟲，具有發(fā)達(dá)的觸角，可以用來(lái)接收雌性成蟲釋放的性引誘外激素．材料二中的雌雄蛾依靠“氣味”爬到一起，這種“氣味”在生物學(xué)上叫做性外激素，利用性外激素等進(jìn)行信息交流．
“飛蛾撲火”常用于比喻人們?yōu)閷で蠊饷�，不惜犧牲自己．�?shí)際上飛蛾的這種行為動(dòng)物生來(lái)就有的，由動(dòng)物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的行為，屬于先天性行為．
故答案為：性外激素；信息交流；先天性

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是熟記動(dòng)物動(dòng)物行為概念．依據(jù)不同，動(dòng)物行為的種類就不一樣．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

3．請(qǐng)將左右兩列中相關(guān)聯(lián)的內(nèi)容選出來(lái)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是維持機(jī)體正常生命活動(dòng)的必要條件，下列敘述錯(cuò)誤的是（　　）
A．內(nèi)環(huán)境保持相對(duì)穩(wěn)定有利于機(jī)體適應(yīng)外界環(huán)境的變化
B．內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)有利于新陳代謝過(guò)程中酶促反應(yīng)的正常進(jìn)行
C．內(nèi)環(huán)境中發(fā)生的丙酮酸氧化分解給細(xì)胞提供能量，有利于生命活動(dòng)的進(jìn)行
D．維持內(nèi)環(huán)境中Na+、K+濃度的相對(duì)穩(wěn)定有利于維持神經(jīng)細(xì)胞的正常興奮性

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：多選題

1．某校生物興趣小組使用顯微鏡觀察人口腔上皮細(xì)胞，但下列鏡頭上所標(biāo)注的放大倍數(shù)模糊不清．現(xiàn)欲使視野中看到的細(xì)胞數(shù)目最少，應(yīng)選用的鏡頭組合分別是（　�。� 
A．甲B．乙C．乙D．丙

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．心臟為人體的血液循環(huán)提供了 （　　）
A．場(chǎng)所B．動(dòng)力C．血液D．原料

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

18．如圖1是制作洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的過(guò)程圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題．

（1）請(qǐng)寫出正確的操作順序DCAB．
（2）圖B和圖D所滴的液體分別是碘液和清水．
（3）正確地蓋蓋玻片是成功制作臨時(shí)裝片的關(guān)鍵．圖2所示制作臨時(shí)裝片時(shí)蓋蓋玻片的操作，正確的是A．
（4）如圖3是在顯微鏡下觀察到的一個(gè)洋蔥鱗片葉的表皮細(xì)胞．
①切洋蔥時(shí)，經(jīng)常會(huì)有刺激性的物質(zhì)，使人流眼淚，這種刺激性的物質(zhì)是從圖中序號(hào)5流出來(lái)的．
②細(xì)胞呈紫色的性狀能代代相傳，與圖中序號(hào)3有關(guān)．
③在顯微鏡下觀察時(shí)，染色最深的是圖中序號(hào)3．跟動(dòng)物細(xì)胞相比，植物細(xì)胞具有【1】細(xì)胞壁，起保護(hù)和支持細(xì)胞的作用．
④洋蔥鱗片葉的表皮細(xì)胞的能量轉(zhuǎn)換器是線粒體．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．下列哪項(xiàng)不是生物的活動(dòng)影響生存環(huán)境的實(shí)例（　　）
A．千里之堤，潰于蟻穴B．蚯蚓在大雨過(guò)后常常會(huì)爬出地面
C．草履蟲能吞食有機(jī)質(zhì)凈化污水D．大樹底下好乘涼

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

2．讀圖，回答問(wèn)題：

（1）代表植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)的是甲圖，代表動(dòng)物細(xì)胞的是乙圖．
（2）填出甲圖中各部分結(jié)構(gòu)名稱：
①細(xì)胞壁②細(xì)胞膜③細(xì)胞核④液泡⑤細(xì)胞質(zhì)⑥葉綠體
（3）動(dòng)植物細(xì)胞相同點(diǎn)是都有細(xì)胞膜，細(xì)胞核，細(xì)胞質(zhì)；
（4）動(dòng)植物細(xì)胞區(qū)別是動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)沒有細(xì)胞壁、液泡和葉綠體，而植物細(xì)胞內(nèi)有細(xì)胞壁、液泡和葉綠體，植物細(xì)胞有而動(dòng)物細(xì)胞沒有細(xì)胞壁、液泡和葉綠體．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

15．某興趣小組為探究“非生物因素對(duì)馬鈴薯生長(zhǎng)發(fā)育的影響”，做了如下實(shí)驗(yàn)：
①取6個(gè)同樣大小的小花盆，分別裝滿同樣的沙土，并編號(hào)；
②將一個(gè)剛出芽的馬鈴薯塊莖切成同樣大小的6塊，每塊馬鈴薯上都有一個(gè)芽眼．將這6塊馬鈴薯分別埋進(jìn)6個(gè)小花盆的沙土中5cm深；
③把6個(gè)花盆按照下表的要求分別培養(yǎng)，并觀察、記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果．
花盆編號(hào)培養(yǎng)條件
1號(hào)室溫（20℃），光照充足，適量澆水
2號(hào)室溫（20℃），黑暗中，適量澆水
3號(hào)室溫（0℃），光照充足，適量澆水
4號(hào)室溫（20℃），光照較暗，適量澆水
5號(hào) 室溫（20℃），光照較暗，大量澆水，將盆底的排水孔堵死
6號(hào)室溫（20℃），光照較暗，不澆水
請(qǐng)分析回答：
（1）馬鈴薯的這種繁殖方式屬于營(yíng)養(yǎng)生殖；
（2）1號(hào)和3號(hào)花盆組合是一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)的變量是溫度；如果1號(hào)、2號(hào)、4號(hào)花盆組合，可作出的假設(shè)是馬鈴薯的生長(zhǎng)發(fā)育受光照程度的影響．
（3）5號(hào)花盆中的馬鈴薯最終會(huì)死亡，原因是缺氧使根不能進(jìn)行呼吸．
（4）試說(shuō)出該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)存在的一個(gè)缺陷及理由：每種條件只提供一個(gè)材料，很容易因其他因素影響實(shí)驗(yàn)，有偶然性．

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