9．下列是有關(guān)植物體結(jié)構(gòu)或功能的描述，請(qǐng)據(jù)圖分析找出錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（　�。�
A．④是細(xì)胞生命活動(dòng)的控制中心
B．乙是生殖器官，由種皮和胚組成
C．丙屬于植物的輸導(dǎo)組織
D．結(jié)構(gòu)層次從小到大的排列順序?yàn)榧住摇?/td>

分析 植物體的結(jié)構(gòu)層次從微觀到宏觀依次是細(xì)胞→組織→器官→植物體．圖中的甲是細(xì)胞，乙種子屬于器官，丙屬于輸導(dǎo)組織．在甲圖中①細(xì)胞壁，②細(xì)胞膜，③葉綠體，④細(xì)胞核，⑤液泡，⑥細(xì)胞質(zhì)，⑦線粒體．

解答 解：A、④細(xì)胞核是細(xì)胞生命活動(dòng)控制中心，A正確；
B、乙種子中儲(chǔ)存的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)是植物通過光合作用制造的，進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所是③葉綠體，B正確；
C、丙屬于植物的輸導(dǎo)組織，具有輸導(dǎo)功能，C正確；
D、植物體的結(jié)構(gòu)層次從微觀到宏觀依次是細(xì)胞→組織→器官→植物體．圖中的甲是細(xì)胞，乙種子屬于器官，丙屬于輸導(dǎo)組織，所以從結(jié)構(gòu)層次上看，由小到大的排列順序?yàn)榧住�，D錯(cuò)誤．
故選：D

點(diǎn)評(píng) 熟練掌握植物學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)是解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．下表所示實(shí)驗(yàn)或探究活動(dòng)中，相關(guān)操作與所要達(dá)到的目的對(duì)應(yīng)錯(cuò)誤的是（　�。�
名稱操作目的
A觀察草履蟲在載玻片的培養(yǎng)液里放幾絲棉花纖維限制草履蟲的運(yùn)動(dòng)速度
B觀察人的口腔上皮細(xì)胞在潔凈的載玻片中央滴一滴生理鹽水染色
C探究酒精對(duì)水蚤心率的影響記錄水蚤心率時(shí)要重復(fù)三次使實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)更準(zhǔn)確
D光合作用能產(chǎn)生氧氣將快要熄滅的衛(wèi)生香迅速伸進(jìn)收集氣體的試管口檢驗(yàn)收集到的氣體是不是氧氣
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．下列食物鏈中，正確的是（　�。�
A．草→兔→狼→獅子→細(xì)菌B．陽(yáng)光→草→兔→狼
C．蛇→鷹→蛙→昆蟲D．草→昆蟲→青蛙→蛇→鷹

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．如圖可以反映某些生理過程或現(xiàn)象，以下敘述不正確的是（　　）
A．A曲線可以表示隨著二氧化碳濃度的增加光合作用強(qiáng)度的變化
B．B曲線可以表示種子萌發(fā)過程有機(jī)物含量的變化
C．在食物鏈為“草→羊→狼”封閉草原生態(tài)系統(tǒng)中，若過度放牧，B曲線可以表示短時(shí)間內(nèi)狼的數(shù)量變化
D．B曲線可以表示血液流經(jīng)小腸過程中血液中營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的含量的變化

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．如圖顯示來(lái)自同一人體的四種細(xì)胞，下列敘述正確的是（　　）
A．四種細(xì)胞中的DNA含量相同
B．四種細(xì)胞都有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核
C．四種細(xì)胞形態(tài)各異，但功能相同
D．四種細(xì)胞都是細(xì)胞分裂、分化形成的

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．下列關(guān)于人體細(xì)胞和組織說(shuō)法中錯(cuò)誤的是（　�。�
A．成年人體內(nèi)沒有具分裂能力的細(xì)胞
B．軟骨是結(jié)締組織
C．構(gòu)成人的牙齒主要組織不是上皮組織
D．肌腱是結(jié)締組織

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．“滿園春色關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)”這一現(xiàn)象通常是由于生長(zhǎng)素分布不均造成的．引起生長(zhǎng)素分布不均的主要原因是（　�。�
A．陽(yáng)光B．溫度C．濕度D．空氣

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．我們?cè)谑秤瞄僮訒r(shí)，首先撥開橘皮，然后撕去橘瓣上的“筋絡(luò)”，最后可以品嘗酸甜可口的橘肉．橘子在結(jié)構(gòu)層次上屬于 （　�。�
A．細(xì)胞B．組織C．器官D．植物體

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．“飛蛾撲火”常用于比喻人們?yōu)閷で蠊饷鳎幌奚约海畯男袨榈墨@得途徑看飛蛾的這種行為是（　�。�
①先天性行為       ②學(xué)習(xí)行為       ③由遺傳物質(zhì)決定      ④由環(huán)境因素控制．
A．①③B．①④C．②③D．②④

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同步練習(xí)冊(cè)答案