A. | 病毒是微小的單細胞生物 | |
B. | 病毒一旦進入侵入人體,就會使人患病 | |
C. | 病毒沒有細胞結構 | |
D. | 流感病毒也叫噬菌體 |
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生物多樣性與生態(tài)系統(tǒng)的關系不大 | |
B. | 生物入侵不是威脅生物多樣性的原因 | |
C. | 生物多樣性的實質是基因的多樣性 | |
D. | 保護生物多樣性不包括保護生物的棲息地 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 藻類植物,沒有根莖葉的分化 | B. | 苔蘚植物,莖中沒有導管 | ||
C. | 藻類植物,有根莖葉的分化 | D. | 苔蘚植物,體內具有輸導組織 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 玻璃體 | B. | 視網膜 | C. | 虹膜 | D. | 晶狀體 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生物的生存環(huán)境是指影響生物的所有非生物因素 | |
B. | 蚯蚓能增加土壤肥力是生物對環(huán)境的適應 | |
C. | 樹木冬天落葉是對寒冷環(huán)境不適應的表現(xiàn) | |
D. | 現(xiàn)存的每一種生物都有著與其環(huán)境相適應的形態(tài)結構、生理特征或行為方式 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
類群1 | 蝸牛 渦蟲 蟶子 |
類群2 | 鯊魚 烏龜 企鵝 |
A. | 體表的附屬結構 | B. | 體內有無脊柱 | C. | 生活環(huán)境的不同 | D. | 呼吸的器官 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | “陽光→草→鼠→狐”可構成一條完整的食物鏈 | |
B. | 生態(tài)系統(tǒng)中的物質和能量是沿著食物鏈和食物網流動的 | |
C. | 生態(tài)系統(tǒng)的自動調節(jié)能力是無限的 | |
D. | 一片森林中所有的樹木可以看作是一個生態(tài)系統(tǒng) |
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