將金魚(yú)藻放在裝滿水的玻璃杯中，用漏斗罩住金魚(yú)藻，并在漏斗上倒扣一支裝滿水的試管，將該裝置放在陽(yáng)光下照射一段時(shí)間，當(dāng)氣體充滿1／2試管時(shí)，用帶火星的小木條檢驗(yàn)該氣體，小木條復(fù)燃。該氣體是在下列哪種過(guò)程中產(chǎn)生的？（   ）
A．呼吸作用B．光合作用
C．吸收作用　　D．蒸騰作用
B

試題分析：綠色植物的光合作用是指綠色植物利用光能在葉綠體里把二氧化碳和水等無(wú)機(jī)物合成有機(jī)物，釋放氧氣，同時(shí)把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能儲(chǔ)存在合成的有機(jī)物中的過(guò)程，可見(jiàn)光合作用的物質(zhì)轉(zhuǎn)化是把無(wú)機(jī)物合成有機(jī)物，植物的光合作用需要光，因此該裝置應(yīng)放在陽(yáng)光下，氧氣有助燃的性質(zhì)，能夠使帶余燼的衛(wèi)生香復(fù)燃，因此可用帶余燼的衛(wèi)生香檢測(cè)是否有氧氣產(chǎn)生，若衛(wèi)生香復(fù)燃，則證明綠色植物在光下放出的氣體是氧氣。
點(diǎn)評(píng)：此題為基礎(chǔ)題，只要熟練掌握綠色植物光合作用的概念，即可解答此題。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

一般來(lái)說(shuō)，綠色植物能夠進(jìn)行光合作用的主要器官是（    ）
A．花B．葉C．果實(shí)D．細(xì)胞

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

下列各項(xiàng)敘述中不正確的是
A．二氧化碳和水既是光合作用的原料，又是呼吸作用的產(chǎn)物
B．氣孔是植物蒸騰失水的“門戶”
C．無(wú)機(jī)鹽只有溶解在水中才能被運(yùn)輸?shù)街参矬w的各個(gè)器官
D．白天進(jìn)行光合作用晚上進(jìn)行呼吸作用

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

植物細(xì)胞中與制造有機(jī)物有關(guān)的結(jié)構(gòu)是（  ）
A．細(xì)胞壁B．葉綠體C．線粒體D．細(xì)胞核

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

植物能將光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能，貯存在植物的有機(jī)物中，這一生理過(guò)程是   （   ）
A．光合作用B．呼吸作用C．蒸騰作用D．吸收作用

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：探究題

（8分）下圖是某興趣小組在探究綠色植物光合作用過(guò)程中的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：

請(qǐng)據(jù)圖分析回答：
（1）根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)分析，甲、乙是一組          實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)變量是             。
（2）請(qǐng)比較甲、乙裝置中蠟燭燃燒時(shí)間的長(zhǎng)短：                                  ，產(chǎn)生該結(jié)果的原因是                                      。
（3）以上實(shí)驗(yàn)最好重復(fù)多次，目的是                            。
（4）實(shí)驗(yàn)時(shí)，如果乙裝置用黑布罩住，與之前沒(méi)有用黑布罩住的相比較，蠟燭燃燒時(shí)間將            （選填“延長(zhǎng)”、“不變”或“縮短”），原因是                       。
（5）根據(jù)以上的實(shí)驗(yàn)探究，寫一條提高大棚農(nóng)作物產(chǎn)量的措施                      。

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：判斷題

光合作用的原料是水和二氧化碳。     （      ）

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

下列哪項(xiàng)措施可適當(dāng)減少魚(yú)缸的換水次數(shù)
A．魚(yú)缸中放入一部分金魚(yú)藻 B．改用涼開(kāi)水養(yǎng)魚(yú)
C．魚(yú)缸中放入一層泥沙D．改用純凈水養(yǎng)魚(yú)

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：判斷題

植物一般白天只吸收二氧化碳、釋放氧，晚上則只吸收氧、釋放二氧化碳。（  ）

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同步練習(xí)冊(cè)答案