8．母親與胎兒之間進(jìn)行物質(zhì)和氣體交換發(fā)生在（　�。�
A．子宮內(nèi)膜B．臍帶C．胎盤D．卵黃

分析 胎盤呈扁圓形，是胎兒和母體交換物質(zhì)的器官．胎盤靠近胎兒的一面附有臍帶，臍帶與胎兒相連．胎盤靠近母體的一面與母體的子宮內(nèi)膜相連．胎盤內(nèi)有許多絨毛，絨毛內(nèi)有毛細(xì)血管，這些毛細(xì)血管與臍帶內(nèi)的血管相通，絨毛與絨毛之間則充滿了母體的血液，胎兒和母體通過胎盤上的絨毛進(jìn)行物質(zhì)交換．

解答 解：胎兒生活在子代內(nèi)透明的羊水中，胎兒通過臍帶、胎盤從母體獲得所需要的營養(yǎng)物質(zhì)和氧氣，同時(shí)胎兒產(chǎn)生的二氧化碳等廢物，也是通過臍帶、胎盤經(jīng)母體排出體外．因此母親與胎兒之間進(jìn)行的物質(zhì)和氣體交換發(fā)生在胎盤．
故選：C

點(diǎn)評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握母親與胎兒之間的物質(zhì)交換過程以及胎盤的結(jié)構(gòu)．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

14．實(shí)驗(yàn)探究是探索生命的重要方法，是人們主動(dòng)獲取知識、認(rèn)識世界的重要途徑之一，某興趣小組為探究“非生物因素對馬鈴薯生長發(fā)育的影響”，做了如下實(shí)驗(yàn)：
A．取6個(gè)同樣大小的小花盆，分別裝滿同樣的沙土，并編號．
B．將一個(gè)剛出芽的馬鈴薯塊莖切成同樣大小的6塊，每塊馬鈴薯上都有一個(gè)芽眼．將這6塊馬鈴薯分別埋進(jìn)6個(gè)小花盆的沙土中5cm深．
C．把6個(gè)花盆按照下表的要求分別培養(yǎng)，并觀察、記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果．
 花盆編號  培養(yǎng)條件
 溫度 光照程度水 
 1號 室溫（20℃） 光照充足 適量澆水
2號 室溫（20℃） 黑暗中 適量澆水
 3號 室溫（0℃） 光照充足 適量澆水
 4號 室溫（20℃） 光照較暗 適量澆水
 5號 室溫（20℃） 光照較暗 大量澆水，將盆地的排水孔堵死
 6號 室溫（20℃） 光照較暗 不澆水
請分析回答：
（1）3號和5號花盆能形成對照實(shí)驗(yàn)嗎？不能．
（2）如果1號、2號、4號花盆組合，可作出的假設(shè)是：假設(shè)馬鈴薯的生長發(fā)育受光照程度的影響．
（3）5號花盆中的馬鈴薯最終會死亡，原因是澆水太多，根缺氧使呼吸不能進(jìn)行．
（4）試說出該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)存在的一個(gè)缺陷及相應(yīng)的理由每種條件只提供一個(gè)材料，很容易因其他因素影響實(shí)驗(yàn)，有偶然性．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

15．植物進(jìn)行蒸騰作用時(shí)，氣體交換的“窗口”是（　　）
A．保衛(wèi)細(xì)胞B．表皮細(xì)胞C．葉片D．氣孔

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

16．你從一個(gè)受精卵發(fā)育成長為一個(gè)小帥哥、小美女，讓我們看到了生命的奇妙變化．如圖所示為人體組織形成過程，請分析回答問題：

（1）圖中表示細(xì)胞分裂過程的是①②③，表示細(xì)胞分化過程的是④．（填數(shù)字）
（2）人體血液屬于圖中的[D]結(jié)締組織；構(gòu)成人體大腦的主要組織是圖中的[C]神經(jīng)組織．
（3）植物的結(jié)構(gòu)層次與人體的結(jié)構(gòu)層次相比較，植物的結(jié)構(gòu)層次缺少系統(tǒng)．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

3．圖中過程6有利于保持大氣中的碳氧平衡．√．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

13．酵母菌是一類單細(xì) 胞 真 菌，在食品和發(fā)酵工業(yè)上被廣泛應(yīng)用． 用于釀醋，制酸奶的微生物分別是醋酸桿菌和乳酸菌．制作泡菜主要是乳酸菌在起作用，該微生物在沒有氧氣的條件下，將糖類分解產(chǎn)生乳酸．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

20．小明在使用顯微鏡觀察植物細(xì)胞時(shí)，為了能使觀察到的細(xì)胞數(shù)量多一些，他應(yīng)選用下列哪一組合的目鏡和物鏡（　　）
A．10×10B．5×10C．10×40D．5×40

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科目：初中生物 來源： 題型：判斷題

17．苔蘚植物具有假根，蕨類植物具有真正的根．√．（判斷對錯(cuò)）

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

18．冬天天氣寒冷一些人容易患感冒，感冒是由下列哪類微生物引起的（　�。�
A．病毒B．細(xì)菌C．真菌D．寄生蟲

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同步練習(xí)冊答案