19．人體血液兩大循環(huán)中，能夠?qū)㈧o脈血變成動脈血的循環(huán)是肺循環(huán)．

分析 血液在心臟和全部血管所組成的管道中進行的循環(huán)流動，叫作血液循環(huán)．根據(jù)血液循環(huán)的途徑不同，可以分為體循環(huán)和肺循環(huán)兩部分．

解答 解：肺循環(huán)是指血液由右心室流入肺動脈，流經(jīng)肺部的毛細(xì)血管網(wǎng)，再由肺靜脈流回左心房的循環(huán)．血液流經(jīng)肺部的毛細(xì)血管網(wǎng)時，肺泡內(nèi)的氧氣擴散進入血液，血液中的二氧化碳擴散進入肺泡，所以流經(jīng)肺循環(huán)后，血液由靜脈血變成動脈血．
故答案為：肺循環(huán)

點評 理解掌握體循環(huán)與肺循環(huán)的途徑及特點．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

7．下列關(guān)于染色體、DNA、基因的敘述中不正確的是（　�。�
A．染色體的主要成分是DNA和蛋白質(zhì)B．DNA是主要的遺傳物質(zhì)
C．DNA發(fā)生改變可產(chǎn)生變異D．1個DNA分子上只有1個基因

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科目：初中生物 來源： 題型：實驗探究題

8．生物實驗小組的同學(xué)為了探究植物的光合作用，設(shè)計了如圖所示的三個裝置．

注：植物、培養(yǎng)液、隔板（密封性好，不透水）、光照等其余條件都完全相同．
請根據(jù)上述實驗設(shè)計，分析并回答下列問題：
（1）該實驗共設(shè)置了2組對照實驗．若甲、乙兩組形成一組對照實驗，則該實驗的變量是二氧化碳，實驗組是乙組．
（2）若要探究光是綠色植物進行光合作用的必要條件，應(yīng)該選擇的實驗裝置組合是甲和丙．
（3）光照一段時間后均需取三個裝置中的葉片進行酒精脫色處理并滴加碘液液體來判斷植物是否進行了光合作用．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

7．下列哪一項不是人口過快增長產(chǎn)生的危害（　�。�
A．生態(tài)環(huán)境遭到破壞B．制約社會和經(jīng)濟的發(fā)展
C．加快人口的老齡化D．造成資源危機

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

14．如圖是腎單位結(jié)構(gòu)模式圖（局部）．請回答下列問題：
（1）圖中②是入球小動脈，④是出球小動脈．
（2）圖中①處流動的液體為動脈血；⑥處的液體為原尿；流過⑦之后的液體為尿液．
（3）腎單位中血液由動脈血變靜脈血是在腎小管外的毛細(xì)血管．
（4）尿液在腎臟形成后，經(jīng)輸尿管流入膀胱．尿的形成是連續(xù)的，但人體排尿是間斷的．排尿活動的中樞位于脊髓成年人產(chǎn)生尿意時，能夠有意識地排尿，說明低級神經(jīng)中樞的活動受大腦的控制．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

4．列舉一種綠色低碳生活方式提倡乘坐公共交通工具、騎自行車或步行的方式出行；植樹造林；節(jié)約用電；使用潔凈能源等等．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

11．人體內(nèi)二氧化碳的主要擴散方向是（　�。�
A．毛細(xì)血管網(wǎng)→組織細(xì)胞→肺泡B．組織細(xì)胞→毛細(xì)血管網(wǎng)→肺泡
C．肺泡→毛細(xì)血管網(wǎng)→組織細(xì)胞D．肺泡→組織細(xì)胞→毛細(xì)血管網(wǎng)

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

8．我們食用的蘿卜、馬鈴薯、蠶豆、小麥，分別屬于植物的（　�。�
A．根、根、莖、種子B．莖、莖、種子、果實C．根、莖、種子、種子D．根、莖、種子、果實

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

9．南瓜花有雄花和雌花之分，下列判斷正確的是（　�。�
A．南瓜的雄花中沒有雌蕊，南瓜的傳粉方式一定是異花傳粉
B．南瓜的雌花中沒有子房，南瓜的傳粉方式可能是異花傳粉
C．南瓜的雄花中沒有雄蕊，南瓜的傳粉需要一定媒介
D．南瓜的雌花中有雌蕊和雄蕊，南瓜的傳粉離不開昆蟲

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同步練習(xí)冊答案