分析 (1)《綠葉在光下制造有機物》的實驗步驟:暗處理→部分遮光→光照→摘下葉片→酒精脫色→漂洗加碘→觀察顏色.實驗要點:光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇碘變藍色,酒精溶解葉片中的葉綠素.關(guān)鍵是確定控制實驗變量、設置對照實驗.
(2)對照實驗:在探究某種條件對研究對象的影響時,對研究對象進行的除了該條件不同以外,其他條件都相同的實驗.根據(jù)變量設置一組對照實驗,使實驗結(jié)果具有說服力.一般來說,對實驗變量進行處理的,就是實驗組.沒有處理是的就是對照組.此實驗存在兩組對照組,一個是A與B,惟一的變量是有葉綠體與無葉綠體;另一個是B與C,惟一的變量是見光與不見光.
解答 解:(1)葉片B呈現(xiàn)綠色,是因為里面含有葉綠體.放在酒精中處理時,葉綠體會溶解在酒精中,就會呈現(xiàn)出葉脈的顏色是黃白色.
(2)淀粉遇碘變藍,B處變藍,可以證明光合作用產(chǎn)生了淀粉.葉片A處不呈現(xiàn)綠色,沒有葉綠體,所以不能進行光合作用,滴入碘液,不會變藍.
(3)C處用黑制片遮蓋,見不到光,可以和B構(gòu)成一組對照,變量是光.B處滴入碘液變藍,說明進行了光合作用,C處不變藍,不能進行光合作用.
(4)探究的一般過程是從發(fā)現(xiàn)問題、提出問題開始的,發(fā)現(xiàn)問題后,根據(jù)自己已有的知識和生活經(jīng)驗對問題的答案作出假設.設計探究的方案,包括選擇材料、設計方法步驟等.按照探究方案進行探究,得到結(jié)果,再分析所得的結(jié)果與假設是否相符,從而得出結(jié)論.并不是所有的問題都一次探究得到正確的結(jié)論.有時,由于探究的方法不夠完善,也可能得出錯誤的結(jié)論.因此,在得出結(jié)論后,還需要對整個探究過程進行反思.因此要進行探究實驗,首先必須能夠發(fā)現(xiàn)和提出問題.
故答案為:
(1)黃白色
(2)淀粉;無葉綠體,不能進行光合作用,因此不能產(chǎn)生淀粉
(3)光
(4)D
點評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握綠葉在光下制造有機物的實驗以及對照實驗的特點.
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 物像較大,視野較亮 | B. | 物像較大,視野較暗 | ||
C. | 物像較小,視野較亮 | D. | 物像較小,視野較暗 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 目鏡和物鏡 | B. | 轉(zhuǎn)換器和反光鏡 | C. | 遮光器和反光鏡 | D. | 反光鏡和目鏡 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 東北虎-沙漠 | B. | 袋鼠-南極雪地 | C. | 丹頂鶴--濕地 | D. | 烏賊-森林 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 綠色植物直接或間接地為其他生物提供食物和能量 | |
B. | 綠色植物的蒸騰作用決定著生物圈中的水循環(huán) | |
C. | 綠色植物為生物圈中的動物提供了棲息場所 | |
D. | 綠色植物的呼吸作用為人類及動物提供了生存的氧氣 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 這是一種后天性行為 | B. | 也需要遺傳因素的作用 | ||
C. | 靠生活經(jīng)驗和學習獲得 | D. | 只與環(huán)境因素的作用有關(guān) |
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