1．植物可以進(jìn)行無土栽培的原因是（　�。�

	A．	植物吸收的并不是土壤中的無機(jī)鹽
	B．	植物的根吸收的只是水和無機(jī)鹽
	C．	土壤對植物生長并沒有作用
	D．	根只吸收水和含氮、含磷、含鉀的無機(jī)鹽

20．花的主要結(jié)構(gòu)是（　　）

A．

花瓣和子房

B．

雄蕊和雌蕊

C．

子房和花藥

D．

胚珠和花粉粒

19．胚是新植物體的幼體，其中發(fā)育成莖和葉的是（　　）

A．

胚根

B．

子葉

C．

胚軸

D．

胚芽

18．某小組在“探究環(huán)境條件對葉綠素形成的影響”的活動中，作出的假設(shè)是：光照能影響葉綠素的形成．據(jù)此假設(shè)該小組設(shè)計如下實驗方案：

	甲組	乙組
環(huán)境條件	陰暗、低溫	光照充足、適宜溫度
實驗材料	同樣多株韭苗	同樣多株蒜苗
處理方法	將甲、乙兩組植物栽種在各自環(huán)境中一段時間

（1）全班同學(xué)們討論后認(rèn)為：按上述實驗方案進(jìn)行實驗，并不能對“光照能影響葉綠素形成”的假設(shè)進(jìn)行探究，因為該實驗方案中變量有3個．
（2）請根據(jù)“光照能影響葉綠素形成”的假設(shè)寫出你的實驗方案：
①環(huán)境條件的設(shè)計：甲組光照陰暗、適宜的溫度，乙組光照充足、適宜的溫度．
②實驗材料選擇：同樣材料．
③設(shè)計的實驗變量為光照．
（3）請寫出支持假設(shè)的實驗結(jié)果預(yù)期：甲組植株變黃，乙組植株變綠．

17．為探究某些生態(tài)因素在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，有人設(shè)計了如下實驗：
①在四個大小形狀相同的生態(tài)瓶中加入等量的清水，另外向C、D瓶中加入等量的河泥；
②向B、C、D中放入等量的水藻；
③向四個瓶中放入大小形狀和生長狀況相近的小魚各兩條；
④把A、B、C瓶置于陽光下，D瓶放在黑暗的環(huán)境中．實驗裝置如圖所示：

（1）實驗裝置A、B、C所模擬的生態(tài)系統(tǒng)中，相同的非生物因素是空氣、溫度、水、空間等；比較A、B、C的實驗結(jié)果可知，小魚存活的時間與金魚藻、河泥有關(guān)；
（2）比較A、B的實驗結(jié)果可知，水藻的作用是為金魚提供食物和氧氣；
（3）D裝置中，小魚存活的時間比A裝置中的存活時間短，最可能的原因是沒有光，金魚藻無法進(jìn)行光合作用，不能為金魚提供氧氣，金魚藻在暗處進(jìn)行呼吸作用，消耗水中的氧；
（4）比較C、D的實驗結(jié)果可說明，水藻在有光的條件下，才能釋放氧氣．

16．如圖是植物細(xì)胞平面結(jié)構(gòu)模式圖，請據(jù)圖回答．
（1）圖中[①]是細(xì)胞壁．
（2）在光學(xué)顯微鏡下不易看到的結(jié)構(gòu)[②]細(xì)胞膜，它是保證細(xì)胞正常生活的一道屏障，它將細(xì)胞內(nèi)部與外界分隔開，對細(xì)胞除具有保護(hù)作用外，還有控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的功能．
（3）圖中[④]是細(xì)胞質(zhì)，細(xì)胞的許多生命活動都在此完成；而糖分、色素等多種物質(zhì)則儲存在[⑤]液泡中．
（4）此細(xì)胞中能將光能轉(zhuǎn)化成化學(xué)能并儲存在有機(jī)物中的結(jié)構(gòu)是[⑥]葉綠體．

15．如圖是制作洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞臨時裝片的步驟圖，據(jù)圖回答下列問題．

（1）正確的實驗操作順序是BDCAEGF．（填寫正確的編號順序）
（2）圖D和圖G所滴的液體分別是清水和碘液．
（3）圖C撕取的是洋蔥鱗片葉的內(nèi)表皮．（選填“內(nèi)”或“外”）
（4）為了避免蓋玻片下面出現(xiàn)氣泡影響觀察，用鑷子夾起蓋玻片，使它的一邊先接觸載玻片的水滴，然后輕輕地蓋上．

14．把下列各名詞與它們相符合的內(nèi)容進(jìn)行連線．

13．請你將下面三種玻片標(biāo)本與相應(yīng)的制法進(jìn)行連線．

12．在探究“螞蟻可能愛吃甜的食物”這一實驗過程中，小明在2個分別放上鹽和糖的培養(yǎng)皿中各放入10只螞蟻，該實驗的實驗變量有（　�。�

A．

1 個

B．

2個

C．

10個

D．

20個