9．如圖為“綠葉在光下制造淀粉”的實驗，請分析實驗回答問題：XG

（1）A圖黑影表示將生長旺盛的盆栽天竺葵放到黑暗處一晝夜，其目的是將葉片中原有的淀粉運走耗盡．
（2）B圖是用黑紙片遮住的部分對于葉片其他部分的作用是形成對照實驗．
（3）D圖葉片中的葉綠素溶解在酒精中，葉片變成黃白色．
（4）F圖是在葉片上滴加碘液．
（5）這個實驗證明淀粉是光合作用的產物，同時也證明光是光合作用的必要條件．

8．如圖所示的是幾種植物，請分析并回答下列問題：
（1）沒有根、莖、葉等器官分化的是[E]藻類植物．
（2）只有莖、葉的分化，沒有真正根的是[D]苔蘚植物．
（3）A類植物已經出現(xiàn)了根、莖、葉等器官，而且有輸導組織，體型較大，適應陸地生活的能力較強．
（4）B類植物和C類植物的共同特點是都能產生種子．
（5）具有了根、莖、葉的植物有A、B、C．

7．以下是制作和觀察洋蔥表皮細胞臨時裝片的圖示，請分析回答：

（1）洋蔥表皮取自鱗片葉表層，屬于生物體結構層次中的組織．
（2）圖一中，制作臨時裝片正確的操作順序是：[③]→[④]→[②]→[①]．
（3）要將圖二中的甲轉換為乙，應轉動轉換器，換用放大倍數(shù)高的物鏡觀察．
（4）染色的主要目的是為了清楚地觀察到細胞核，該結構中儲存著控制細胞生命活動的遺傳物質．
（5）在操作顯微鏡使鏡筒下降時，眼睛一定要看著物鏡，防止壓碎裝片，劃傷鏡頭．
（6）蓋蓋玻片時，要將蓋玻片的一邊先接觸水滴，然后緩緩放平，這樣做的目的是防止出現(xiàn)氣泡．
（7）在顯微鏡下觀察自制的臨時裝片時，發(fā)現(xiàn)視野中有一黑邊圓形物，用鑷子輕壓蓋玻片時，發(fā)現(xiàn)該物移動，則該物可能在的位置是A．
A．裝片  B．目鏡  C．物鏡．

6．細胞是構成生物體的基本結構和功能單位，如圖示動、植物細胞結構模式圖：據(jù)圖回答下列問題：
（1）植物細胞的結構中[①]細胞膜的主要功能是控制物質進出．
（2）是光合作用的場所，能夠將光能轉化為化學能的結構是[⑦]葉綠體；能為細胞的生命活動提供能量的結構是[④]線粒體．
（3）吃西瓜時流出的紅色液汁主要來自于[⑤]液泡結構，它是植物細胞特有的結構之一．
（4）比較兩圖，植物細胞特有的結構是[⑥⑤⑦]（填序號）．

5．欲使顯微鏡視野光線強度減弱一點，應如何調節(jié)？（　　）

	A．	使用小光圈		B．	使用大光圈
	C．	使用凹面鏡		D．	同時使用大光圈和凹面鏡

4．據(jù)圖解答：

（1）觀察圖一的顯微鏡結構圖，當調節(jié)[9]粗準焦螺旋使鏡筒緩緩下降時，眼睛一定要看物鏡，以免碰到玻片標本．
（2）圖二為A、B兩位同學用顯微鏡觀察人的口腔上皮細胞時的效果圖：其中一同學效果欠佳是因為裝片中有氣泡．
（3）圖三所示為植物細胞，顯微鏡下不宜看清的結構是細胞膜．

3．比較病毒、大腸桿菌、酵母菌三者之間的關系，下列說法錯誤的是（　　）

	A．	三者中體積大小是：酵母菌＞大腸桿菌＞病毒
	B．	三者只有病毒沒有細胞壁
	C．	三者中病毒只能寄生在活細胞中
	D．	三者中細菌和酵母菌都有細胞核

2．食物的消化和吸收是靠消化系統(tǒng)來完成的，如圖是組成人體消化系統(tǒng)的部分消化器官，下列敘述錯誤的一項是（　�。�

	A．	①分泌的消化液含有消化脂肪的酶
	B．	③能分泌初步消化蛋白質的酶
	C．	④分泌的消化液含有多種消化酶
	D．	②是消化食物和吸收營養(yǎng)物質的主要器官

1．如圖是蚯蚓的外形圖，據(jù)圖回答問題：
（1）蚯蚓的身體呈圓筒形，有許多環(huán)形的體節(jié)構成，圖中B是環(huán)帶，由此判斷A端為前端．
（2）用手指觸摸蚯蚓的腹面感覺粗糙，用放大鏡觀察有許多小的突起是剛毛．
（3）把蚯蚓放在粗糙的紙張上它能運動，而放在光滑的玻璃表面不能運動，由此說明剛毛有輔助運動的作用．
（4）用手指觸摸蚯蚓的體表發(fā)現(xiàn)有 粘液，這個特點利于蚯蚓呼吸．
（5）在實驗過程中要經常用就浸水的濕棉球輕擦蚯蚓的體表，其目的是保持體表濕潤，維持蚯蚓的正常呼吸．

20．如圖是一位同學用兩片長方形的木板（1、2）、兩條松緊帶（3、4）和一顆螺絲（5）制作的肌肉牽拉骨運動的模型，請看圖回答問題：

（1）圖中1、2相當于兩塊骨，3、4相當于骨骼肌，5相當于關節(jié)．
（2）圖中虛線箭頭表示4收縮的狀態(tài)，此時3應該處于舒張狀態(tài)．
（3）如果5表示肘關節(jié)，則此過程表示屈肘動作．
（4）從這個模型可以看出，人在運動時，要靠骨骼肌牽拉骨，繞關節(jié)轉動完成動作．