12．下列植物中有根、莖、葉分化的是（　�。�

A．

水綿

B．

葫蘆蘚

C．

腎蕨

D．

海帶

11．如圖能正確表示植物細胞各結構之間位置關系的是（　�。�

A．

B．

C．

D．

10．關于蒸騰作用的敘述正確的是（　�。�

	A．	蒸騰作用能促進植物體對水分的吸收以及水和無機鹽在植物體內運輸
	B．	蒸騰作用的結果是把植物體內的水全部散失掉
	C．	蒸騰作用消耗水分對植物來說是浪費
	D．	植物吸收的水分只有1%用于蒸騰作用

9．圖一為人體消化系統(tǒng)部分形態(tài)結構示意圖，圖二為淀粉、蛋白質、脂肪在消化道各部分被消化程度的曲線圖，請據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖一中，能夠分泌膽汁的結構是[1]肝臟．
（2）圖二中，X曲線所代表的物質最終被分解為葡萄糖．
（3）圖二中的C內腺體所分泌的消化液中含有胃蛋白酶，在該器官內開始被化學消化的物質是蛋白質．

8．人的手由于經常接觸各種物品，是否沾有大量的細菌和真菌？洗手能否減少手上的細菌和真菌呢？針對以上問題，生物興趣小組的同學開展了如下探究活動，請分析回答．

培養(yǎng)皿		A	B	C
實驗步驟	�、�	將裝有牛肉汁培養(yǎng)基的培養(yǎng)皿高溫處理
	②	用無菌棉棒在洗手前的手心取樣，輕輕涂抹在培養(yǎng)基上	用無菌棉棒在洗手后的手心取樣，輕輕涂抹在培養(yǎng)基上	不作處理
	�、�	將A、B、C培養(yǎng)皿放在培養(yǎng)箱中培養(yǎng)，每天觀察一次，做好記錄
實驗現(xiàn)象		出現(xiàn)許多菌落	出現(xiàn)個別菌落	不出現(xiàn)

（1）如果比較A和B，所探究的問題是洗手前后手上的細菌和真菌一樣多嗎？．
（2）培養(yǎng)皿高溫處理的目的是殺滅培養(yǎng)基和培養(yǎng)皿附著的細菌和真菌．
（3）用無菌棉棒在洗手前后的手心取樣面積要相同，目的是確保變量唯一性．
（4）從A、B的實驗現(xiàn)象你可以得出的結論是洗手前手上的細菌、真菌的數(shù)量和種類都要比洗手后多．

7．如圖是幾種動物及它們的呼吸器官，結合自己所學知識回答一下問題：

（1）以上呼吸器官中，只有依靠水分才能完成氣體交換的是甲和乙（填圖中標注），所以不能生活在干燥的環(huán)境中．
（2）將以上生物分成兩大類，一類是甲，另一類是乙、丙、丁，分類的依據(jù)是體內有無脊椎骨構成的脊柱．
（3）鳥的呼吸器官是肺，標號[2]是氣囊，這樣，無論是吸氣還是呼氣，鳥的肺都在進行氣體交換，鳥類的這種呼吸方式，保證了飛行時氧氣的充分供應．

6．玉米是我國重要的糧食作物，如圖表示玉米植物體的結構層次，請據(jù)圖回答：
（1）A細胞經過a過程形成B₁-B₄幾種不同形態(tài)的細胞群，則a過程為細胞的細胞分化．
（2）根據(jù)各種細胞的形態(tài)可以推測，B₂屬于輸導組織．此組織中具有能運輸水和無機鹽的導管．
（3）與人體的結構層次相比，玉米植株的結構層次中沒有系統(tǒng)．
（4）在貯藏玉米的過程中，要注意保持干燥和低溫，目的是降低呼吸作用的強度．

5．如圖表示某地草原生態(tài)系統(tǒng)的一部分．請據(jù)圖回答問題：
（1）該生態(tài)系統(tǒng)由生物成分和非生物成分組成．細菌和真菌是生態(tài)系統(tǒng)中的分解者．
（2）生態(tài)系統(tǒng)中各種生物體內所有能量最終來自于D．
A．植物中的化學能   B．熱能
C．食物中的化學能   D．光能
（3）地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)是生物圈．
（4）在陸上，雨量充沛、溫度適宜、生物類群較多的生態(tài)系統(tǒng)是B．
A．草原生態(tài)系統(tǒng)     B．森林生態(tài)系統(tǒng)   C．沙漠生態(tài)系統(tǒng)   D．城市生態(tài)系統(tǒng)．

4．為保護南極的生態(tài)環(huán)境，到南極考察的科學工作者不僅要把塑料等難以降解的垃圾帶離南極，還把糞便等生活垃圾帶離南極，這是因為南極（　�。�

	A．	缺少生產者		B．	缺少消費者
	C．	缺少分解者		D．	缺乏必要的生活設施

3．用顯微鏡進行觀察時，被觀察的生物材料必須是極薄或透明的，其原因是（　�。�

	A．	能讓光線通過		B．	便于放置在顯微鏡上
	C．	不宜污染物鏡		D．	易染色