8．下列哪一項(xiàng)屬于人對(duì)刺激作出的反應(yīng)（　　）

A．

見(jiàn)風(fēng)使舵

B．

見(jiàn)異思遷

C．

見(jiàn)風(fēng)流淚

D．

見(jiàn)多識(shí)廣

7．暑假的一個(gè)星期三，剛上小學(xué)三年級(jí)的小明買(mǎi)了爸爸和媽媽喜歡吃的桃子、梨等水果，并洗好裝在干凈的塑料袋里，放在櫥柜里，準(zhǔn)備周末和爸爸、媽媽一起上海邊玩的時(shí)候吃，沒(méi)想到周末拿出來(lái)一看，好多水果都爛了，還散發(fā)出一股酒味．
（1）請(qǐng)你運(yùn)用所學(xué)的生物學(xué)知識(shí)幫助小明分析一下造成水果腐爛的原因是什么？
（2）能使腐爛的水果散發(fā)出酒味的微生物是C．
A、病毒　　B、青霉　　C、酵母菌　　D、曲霉
（3）腐爛的水果往往散發(fā)出酒味的主要原因是D．
A、水果中含有酒精，腐爛后酒精流了出來(lái)   B、有人不小心將酒精灑在了水果上
C、細(xì)菌吃了水果，死亡后變成了酒精   D、酵母菌使水果發(fā)酵，將水果中的成分轉(zhuǎn)化成酒精
（4）小明若想使水果保存較長(zhǎng)的時(shí)間不腐爛，比較好的方法是B．
A、放入冰箱中　B、用保鮮膜包好并放入冰箱中  C、放在餐桌上  D、用保鮮膜包好并放在餐桌上
（5）請(qǐng)你再為小明介紹兩種常用的食品保鮮方法：冷藏法、真空包裝法．

6．小明見(jiàn)魚(yú)在水中不停的游泳，魚(yú)為什么能在水中生活呢？他決定和同學(xué)們一起用科學(xué)探究的方法來(lái)揭開(kāi)鯽魚(yú)在水中游泳的奧妙，請(qǐng)你也來(lái)參加探究活動(dòng)吧．
（1）提出問(wèn)題：鯽魚(yú)在水中游泳時(shí)，胸鰭和腹鰭有什么作用呢？尾鰭有什么作用呢？
（2）作出假設(shè)：背鰭、胸鰭起平衡作用；尾鰭可以決定運(yùn)動(dòng)方向，產(chǎn)生前進(jìn)動(dòng)力作用．
（3）制定方案：小明和同學(xué)們?cè)趯?shí)驗(yàn)室前討論制了實(shí)驗(yàn)方案．
（4）實(shí)驗(yàn)過(guò)程：在三個(gè)魚(yú)缸中注水，水的高度為缸高的三分之一，取生命力旺盛的活的三條鯽魚(yú)分別如下處理：
①用木板條和繩子束縛住第一條鯽魚(yú)的胸鰭和腹鰭后放入A缸；
②用木板條和繩子束縛住第二條鯽魚(yú)的尾和尾鰭后放入B缸；
③第三條魚(yú)不做任何處理，直接放入C缸．
（5）觀察并記錄每條鯽魚(yú)的運(yùn)動(dòng)和身體平衡情況：
（6）得出結(jié)論：鯽魚(yú)在水中運(yùn)動(dòng)時(shí)，背鰭和胸鰭能保持魚(yú)體平衡，尾鰭能夠保持魚(yú)體前進(jìn)的方向．

5．如圖是關(guān)節(jié)模式圖，請(qǐng)根據(jù)圖回答問(wèn)題
（1）關(guān)節(jié)內(nèi)的滑液存在于[5]關(guān)節(jié)腔中，對(duì)關(guān)節(jié)起潤(rùn)滑作用．
（2）關(guān)節(jié)面上覆蓋著一層光滑的[3]關(guān)節(jié)軟骨，可以減輕摩擦和震動(dòng)．
（3）圖中[4]關(guān)節(jié)囊的外面有一些堅(jiān)韌的韌帶，對(duì)關(guān)節(jié)起加固作用
（4）脫臼是圖中的[1]關(guān)節(jié)頭從[2]關(guān)節(jié)窩里滑脫出來(lái)．

4．動(dòng)物的語(yǔ)言是天生具有的，人的語(yǔ)言是后天獲得的√（判斷對(duì)錯(cuò)）

3．蜜蜂和白蟻一樣，成員內(nèi)部有明確的分工√（判斷對(duì)錯(cuò)）

2．鳥(niǎo)類的鳴叫，相當(dāng)于“鳥(niǎo)語(yǔ)”√（判斷對(duì)錯(cuò)）

1．通訊是指一個(gè)群體中的動(dòng)物群體向其他個(gè)體發(fā)出某種信息√（判斷對(duì)錯(cuò)）

20．具有社會(huì)行為的動(dòng)物都是高等動(dòng)物×（判斷對(duì)錯(cuò)）

19．足癬是一種常見(jiàn)的疾病，是由下列哪一項(xiàng)引起的（　　）

A．

細(xì)菌

B．

真菌

C．

病毒

D．

大腸桿菌