9．實(shí)驗(yàn)探究．小明在室外玩耍時(shí)，發(fā)現(xiàn)鼠婦經(jīng)常躲在陰暗、潮濕的花盆底下或石塊下，小明不禁感到奇怪：鼠婦為什么喜歡陰暗、潮濕的地方呢？后經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期觀察，小明推測(cè)：鼠婦怕光．并捉了10只鼠婦做了以下實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證自己的推測(cè)是否正確．
小明的實(shí)驗(yàn)：用硬紙板制成一個(gè)長(zhǎng)方形的紙盒（上方?jīng)]有蓋），將紙盒分成長(zhǎng)度相等的兩部分，一部分用黑紙包好形成一個(gè)黑暗的環(huán)境，另一部分不做處理．
將捉來(lái)的10只鼠婦放入紙盒中央，10分鐘后觀察鼠婦的動(dòng)向：移到黑暗一端的鼠婦多，還是移到亮處的鼠婦多？
請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題：
（1）小明看到了鼠婦的生活現(xiàn)象后提出了什么問(wèn)題？鼠婦為什么喜歡陰暗、潮濕的地方？．
（2）當(dāng)小明用實(shí)驗(yàn)法來(lái)解決這一問(wèn)題時(shí)，首先提出的假設(shè)是：鼠婦怕光．
（3）小明把紙盒一端用黑紙包好形成黑暗環(huán)境，另一端不做處理的目的是：進(jìn)行對(duì)照．
（4）10分鐘后出現(xiàn)的情況應(yīng)該是移向黑暗一端的鼠婦多（或鼠婦全部移向黑暗的一端），據(jù)此，小明能得出的結(jié)論是鼠婦怕光．
（5）上述實(shí)驗(yàn)中能不能只用1只鼠婦？不能，為什么？只放1只鼠婦可能會(huì)因出現(xiàn)偶然性而使實(shí)驗(yàn)發(fā)生誤差．
（6）小明做實(shí)驗(yàn)時(shí)，小華也在旁邊看，并向小明建議應(yīng)在紙盒黑暗的一端灑點(diǎn)水，使它潮濕，而亮的一端保持干燥．但小明沒(méi)有采納小華的建議．你認(rèn)為小明做得對(duì)嗎？對(duì)，為什么？一組實(shí)驗(yàn)中只能有一個(gè)變量因素．
（7）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，小明不知道應(yīng)怎樣處理鼠婦，請(qǐng)你給他一個(gè)建議．把鼠婦放回到適宜它生長(zhǎng)的自然環(huán)境中．

8．鼠婦，又稱潮蟲、西瓜蟲（見圖），它們經(jīng)常躲在陰暗潮濕的地方，如石塊的下面、花盆的底部，以及放置擦地墩布的角落．當(dāng)人們移開花盆、搬開石塊或挪開墩布后，鼠婦就會(huì)很快地爬到其他隱蔽的地方去．這是光在影響它們的生活嗎？現(xiàn)在提供鼠婦10只、硬紙盒、濕泥土、記錄本、計(jì)時(shí)器、手電筒、黑紙板、玻璃板等實(shí)驗(yàn)材料，請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)探究光照是否影響鼠婦分布的實(shí)驗(yàn)．
（1）實(shí)驗(yàn)假設(shè)：光對(duì)鼠婦的生活有影響嗎？．
（2）實(shí)驗(yàn)步驟：
①在硬紙盒內(nèi)鋪一層濕泥土，左半側(cè)蓋上黑紙板，右半側(cè)玻璃板，并將硬紙盒置于手電筒的光照之下．這樣兩側(cè)就形成了陰暗和明亮兩種環(huán)境．
②在硬紙盒兩側(cè)中央各放入5只鼠婦．靜置2分鐘．
③每分鐘統(tǒng)計(jì)一次明亮處和陰暗處的鼠婦數(shù)目，將統(tǒng)計(jì)的結(jié)果填入記錄表中．要計(jì)算出陰暗處和明亮處鼠婦數(shù)量的平均值為實(shí)驗(yàn)結(jié)果．
（3）該實(shí)驗(yàn)的變量是光照．在此實(shí)驗(yàn)中設(shè)置陰暗和明亮兩種環(huán)境的目的是形成對(duì)照實(shí)驗(yàn)．
（4）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，應(yīng)將全部鼠婦放回適合它們生存的自然環(huán)境中．

7．如圖中，①是小剛在低倍顯微鏡下觀察到的物像，若要觀察到②圖所示的物象，他應(yīng)該怎樣做？（　�。�

	A．	換用較高倍數(shù)的目鏡		B．	調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋
	C．	將裝片向左上方移動(dòng)		D．	將裝片向右下方移動(dòng)

6．實(shí)驗(yàn)與探究：如果你翻動(dòng)花園、庭院中的花盆或石塊，常常會(huì)看到一些身體略扁、長(zhǎng)橢圓形、灰褐色或黑色的小動(dòng)物在爬行，這就是鼠婦，又叫潮蟲．當(dāng)你搬開花盆或石塊，鼠婦很快就爬走了．這是為什么呢？是因?yàn)榄h(huán)境變明亮了嗎？某同學(xué)對(duì)此進(jìn)行了探究，請(qǐng)你將他探究活動(dòng)的過(guò)程填寫完整．
（1）提出問(wèn)題：鼠婦會(huì)選擇陰暗的環(huán)境嗎？
（2）作出假設(shè)：鼠婦會(huì)選擇陰暗的環(huán)境．
（3）制定并實(shí)施探究方案：在鐵盤內(nèi)放上一層濕土，一側(cè)蓋上不透光的紙板，另一側(cè)蓋上透明的玻璃板，在鐵盤兩側(cè)的中央處各放5只鼠婦，觀察鼠婦的行為．該實(shí)驗(yàn)的變量是光照．如果在鐵盤兩側(cè)中央各放1只鼠婦是否可以得出準(zhǔn)確的結(jié)論？為什么？不可以；數(shù)量太少，存在偶然性．
（4）分析結(jié)果，得出結(jié)論：該同學(xué)對(duì)上述實(shí)驗(yàn)重復(fù)了5次，結(jié)果如表：

環(huán)境	第一次	第二次	第三次	第四次	第五次
明亮	0只	1只	2只	0只	2只
陰暗	10只	9只	8只	10只	8只

為了使實(shí)驗(yàn)結(jié)論更準(zhǔn)確，應(yīng)對(duì)上述數(shù)據(jù)做怎樣的處理？取多次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的平均值．
（5）做完實(shí)驗(yàn)后，你是怎樣處理這些鼠婦的？把鼠婦放回到適宜它生長(zhǎng)的自然環(huán)境中．
（6）表達(dá)和交流．

5．如果你翻動(dòng)花園、庭院中的花盆或石塊，常常會(huì)看到一些身體略扁、長(zhǎng)橢圓形、灰褐色或黑色的小動(dòng)物在爬行，這就是鼠婦，又叫潮蟲．當(dāng)你搬開花盆或石塊，鼠婦很快就爬走了．這是為什么呢？是因?yàn)榄h(huán)境變明亮了嗎？某同學(xué)對(duì)此進(jìn)行了探究，請(qǐng)你將他探究活動(dòng)的過(guò)程寫完整．
（1）提出問(wèn)題：鼠婦會(huì)選擇陰暗的環(huán)境嗎？
（2）作出假設(shè)：鼠婦會(huì)選擇陰暗的環(huán)境．
（3）制訂實(shí)施探究方案：在鐵盤內(nèi)放上一層濕土，一側(cè)蓋上不透光的紙板，另一側(cè)蓋上透明的玻璃板，在鐵盤兩側(cè)中央處各放5只鼠婦，觀察鼠婦的行為．這樣，在盒里就形成了明亮和陰暗兩種環(huán)境．
（4）如果在鐵盤兩側(cè)中央各放1只鼠婦可以得出準(zhǔn)確的結(jié)論？為什么？
（5）分析結(jié)果，得出結(jié)論：該同學(xué)對(duì)上述實(shí)驗(yàn)重復(fù)了5次，結(jié)果如下表．

環(huán)境	第一次	第二次	第三次	第四次	第五次
明亮	0只	1只	2只	0只	2只
陰暗	10只	9只	8只	10只	8只

為了使實(shí)驗(yàn)結(jié)論更準(zhǔn)確，應(yīng)對(duì)上述數(shù)據(jù)作怎樣的處理？
（6）結(jié)論：鼠婦喜歡在陰暗 的環(huán)境中生活．

4．請(qǐng)閱讀下文，并分析回答：
       據(jù)新華社電：蟲子也可以吃塑料而且還能消化，西安市第八中學(xué)高三學(xué)生陳重光的這一發(fā)現(xiàn)，作為科技成果在省市和全國(guó)連續(xù)獲得大獎(jiǎng)．
       陳重光家里為飼喂小鳥而養(yǎng)著黃粉蟲．她無(wú)意間發(fā)現(xiàn)鋪在養(yǎng)黃粉蟲的盒子里的泡沫塑料上有細(xì)小的噬咬痕跡，是黃粉蟲在吃塑料嗎？陳重光在當(dāng)生物教師的父親支持下，把黃粉蟲分為兩組，甲組喂麥麩和菜葉，乙組逐漸加喂泡沫塑料餐盒片．她發(fā)現(xiàn)蟲子確實(shí)在吃塑料餐盒，通過(guò)稱量還證明蟲子體重在增加．經(jīng)過(guò)一年多時(shí)間的實(shí)驗(yàn)，她得出這樣的結(jié)論：黃粉蟲可以噬食有機(jī)塑料并能消化和吸收．
（1）陳重光同學(xué)通過(guò)觀察提出的問(wèn)題是：黃粉蟲也吃塑料嗎？．
（2）陳重光同學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)組是乙．（填甲和乙）
      有同學(xué)從陳重光實(shí)驗(yàn)得到啟示，該同學(xué)提出這樣的疑問(wèn)：黃粉蟲吃塑料這一行為是先天性行為嗎？針對(duì)這一問(wèn)題，該同學(xué)制定了如下實(shí)驗(yàn)計(jì)劃．
實(shí)驗(yàn)計(jì)劃：
①取2只黃粉蟲蟲卵，并將其隔離孵化，待卵孵化出幼蟲．
②將剛孵出的幼蟲隨機(jī)挑出1只放在涂抹了塑料的小塊濾紙上，另1只放在沒(méi)有涂抹塑料的等大的濾紙上，將兩張濾紙并排靠攏放置，然后觀察黃粉蟲趨向哪里取食．
（3）在該實(shí)驗(yàn)計(jì)劃中，將黃粉蟲卵隔離孵化的目的是避免菜青蟲獲得學(xué)習(xí)行為，使探究具有可信度．
（4）該同學(xué)經(jīng)過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)2只黃粉蟲都趨向涂抹了塑料的濾紙上取食，于是他得出結(jié)論：黃粉蟲吃塑料這一行為是先天性行為，你認(rèn)為該結(jié)論準(zhǔn)確嗎？不準(zhǔn)確．為什么？黃粉蟲數(shù)量太少，具有很大的偶然性，不足以說(shuō)明問(wèn)題．

3．觀察如圖1，回答有關(guān)病毒的下列問(wèn)題：

（1）圖中①是蛋白質(zhì)，②是遺傳物質(zhì)，從圖中可以看到，病毒不具有細(xì)胞的結(jié)果，不能獨(dú)立生活，只能寄生在其它生物的細(xì)胞內(nèi)．
（2）病毒將②注入大腸桿菌中繁殖后代，如果離開活細(xì)胞，通常會(huì)變成結(jié)晶體，外界條件適宜時(shí)，生命活動(dòng)重新開始．
（3）病毒給人類和飼養(yǎng)動(dòng)物、栽培植物帶來(lái)極大危害，但人類也可以利用病毒為人類帶來(lái)福音：
①人類用經(jīng)過(guò)人工處理的減毒或無(wú)毒的病毒制成疫苗，來(lái)防治病毒性疾�。�
②在基因工程中，病毒可以作為目的基因的載體，使之被拼接在目標(biāo)細(xì)胞的染色體上．
③如圖2一幅照片，本來(lái)堪稱完美的一顆棉桃被鉆了一個(gè)大大的窟窿，而完成這一“杰作”的就是那只身體的一截還需在棉桃外面的胖家伙-棉鈴蟲，當(dāng)棉鈴蟲遭遇它的“天敵”-棉鈴蟲核型多角體病毒，就會(huì)被殺死，因此病毒可以用作特效殺蟲劑防治害蟲．

2．請(qǐng)圍繞蚯蚓，簡(jiǎn)要回答問(wèn)題：
（1）蚯蚓、水蛭和沙蠶都屬于環(huán)節(jié)動(dòng)物，它們的身體由許多環(huán)形體節(jié)構(gòu)成，有體腔．
（2）在“觀察蚯蚓”實(shí)驗(yàn)中，蚯蚓在粗糙的紙板上比在光滑玻璃板上運(yùn)動(dòng)的快，原因是紙板粗糙，摩擦力較大，有利于蚯蚓剛毛附著．在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，要使蚯蚓的體壁始終保持濕潤(rùn)，保持體表濕潤(rùn)，有利于蚯蚓的呼吸（呼吸）．

1．在“檢測(cè)不同環(huán)境的細(xì)菌和真菌”探究試驗(yàn)中，不正確的做法是（　　）

	A．	設(shè)置實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組兩套培養(yǎng)皿，并且放在同一環(huán)境中培養(yǎng)
	B．	采集細(xì)菌和真菌后，還要將培養(yǎng)皿進(jìn)行高溫處理
	C．	在教室打開培養(yǎng)皿，暴露在空氣中5-10分鐘，再蓋上封好，這是接種
	D．	用無(wú)菌棉棒在口腔采集，防止棉棒上的微生物污染培養(yǎng)基

20．病毒屬于生物的主要理由是（　�。�

	A．	能使動(dòng)物和人患病		B．	具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)
	C．	由有機(jī)物構(gòu)成		D．	能產(chǎn)生后代