6．為探究溫度對綠豆發(fā)芽的影響，小明同學設計了一組對照實驗，在甲和乙兩個相同花盆中種了品種和數量相同的綠豆，并對光、溫度和水加以控制，如表中①、②兩處分別是（　�。�

花盆	陽光	溫度	水
甲	向陽處	30℃	充足
乙	①	20℃	②

A．

向陽處、不充足

B．

暗室、不充足

C．

向陽處、充足

D．

暗室、充足

5．關于如圖所示四種生物的生殖發(fā)育情況，敘述不正確的是（　�。�

	A．	①的生殖方式為卵生、①比②少蛹期
	B．	②的生殖方式為卵生，屬于有性生殖
	C．	③的生殖方式為卵生，其受精方式是體外受精
	D．	④的生殖必須依次經過求偶、產卵、筑巢、交配、孵化、育雛幾個連續(xù)步驟

4．如圖甲、乙是人體某一對染色體的結構示意圖，下列敘述正確的是（　�。�

	A．	甲是男性，其體細胞的染色體組成為22條+XY
	B．	一對夫婦第一胎為女兒，第二胎一定為兒子
	C．	女性的主要性器官是子宮
	D．	乙是女性，其第23對染色體為XX

3．如圖為某生物細胞中基因位于染色體上的示意圖，下列敘述不正確的是（　�。�

	A．	如果A來自母方，則a一定來自父方
	B．	該個體只表現(xiàn)A的性狀
	C．	基因a、b控制的性狀不能在后代中表現(xiàn)出來
	D．	正常情況下基因A和a不能出現(xiàn)在同一個生殖細胞中

2．某菜農種了20株純種（基因組合是aa）的甜味菜椒，其中一個結了一個辣味菜椒，對此現(xiàn)象最合理的解釋是（　�。�

	A．	附近辣味菜椒的花粉落到了該菜椒花的柱頭上
	B．	該菜椒子房中受精卵中的遺傳物質發(fā)生了變化
	C．	該菜椒子房壁的遺傳物質發(fā)生了改變
	D．	這種變異主要是受環(huán)境因素的影響

1．為了探究細菌對植物遺體具有分解作用，某校生物興趣小組的同學設計了如下兩套實驗方案：
方案一：將同一樹的部分落葉進行滅菌處理后，平均分成甲、乙兩組，甲組接種細菌，乙組不接種細菌，兩組都放在無菌環(huán)境中，實驗過程中都添加蒸餾水，使樹葉保持濕潤．
方案二：取兩種樹的等量落葉，分別標為丙組和丁組，將兩組落葉進行滅菌處理后，丙組接種細菌，丁組不接種細菌，兩組都放在無菌的環(huán)境中，兩組在實驗過程中都添加蒸餾水，使樹葉保持濕潤．
請根據上述實驗方案，回答下列問題：
（1）該探究實驗提出的假設是細菌對植物遺體具有分解作用．
（2）方案一中的實驗變量是細菌，探究實驗中不能有影響實驗結果的因素，此實驗中消除這些因素的做法是取同種樹的等量落葉．
（3）方案二中的實驗變量是細菌和落葉類型（或細菌和落葉），最終可能獲得的實驗結果是丙組的被分解．
（4）比較以上兩種實驗方案，你認為較科學的是實驗方案一，原因是該方案符合變量唯一（或單一變量）原則．
（5）實驗過程中要添加蒸餾水，使樹葉保持濕潤，這樣做的原因是為細菌生長繁殖提供適宜的水分條件．

20．如圖為綠色植物進行的生命活動，根據學習的知識回答問題：

（1）從根部運輸到葉片的水蒸氣需要的動力是葉片的B（用圖甲中的字母填寫），水分是通過圖乙中的[③]葉脈運輸到葉片的．
（2）觀察葉片橫切面的臨時切片前，若將該葉片進行酒精脫色處理，再滴加碘液，則圖乙中②④中的顆粒為藍色．
（3）圖甲中植物在黑暗環(huán)境中吸收的氣體主要是氧氣，該植物白天和晚上都能進行的生理活動是AB（用圖甲中的字母）．
（4）圖丙中代表光合作用的曲線是Ⅰ，它與圖甲中的C（填字母）生理活動相對應，進行此生理活動的場所是葉綠體．
（5）綠色植物的光合作用對維持生物圈的碳-氧平衡有重要的作用．

19．教育部發(fā)布新規(guī)定，學生每年進行一次體質健康測試，并將結果記入檔案，作為升初中以上學校的重要依據，其中1000米跑（男）、800米跑（女）、引體向上（男）、1分鐘仰臥起坐（女）等是重要的測試項目．請聯(lián)系有關知識回答下列問題：
（1）我們在跑步時聽到發(fā)令的槍響后邁開雙腿奮力向前沖，在奔跑的過程中還會出現(xiàn)大汗淋漓，氣喘吁吁，心跳加快的現(xiàn)象，由此推測，人體完成此項運動主要參與的系統(tǒng)有運動系統(tǒng)、消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、神經系統(tǒng)（其中的三項）（至少填三項）
（2）在做引體向上屈肘動作時，肱二頭肌和肱三頭肌狀態(tài)變化分別是收縮、舒張，牽引身體向上運動．骨骼肌一般要跨越一個或幾個關節(jié)，由肌腱附著在相鄰的骨上．
（3）做仰臥起坐時，髖關節(jié)在運動中起支點作用，同學們做仰臥起坐從獲得途徑來看是學習行為．同一個班的同學同時在上體育課，受到相同訓練，但是同學們完成跳遠的距離存在個體差異，這說明學習行為受到遺傳因素的影響
（4）人體的任何一個動作的完成都是由骨骼肌、骨和關節(jié)三者協(xié)調配合，并在神經系統(tǒng)支配下完成的．
（5）測試中教師和同學分工明確，協(xié)調配合，有計劃的完成任務，說明人有社會行為，并主要通過語言交流信息．
（6）運動前如果沒有做充分的準備活動容易出現(xiàn)脫臼，脫臼是指關節(jié)頭從關節(jié)窩里滑脫出來．

18．如果用如圖表示各種概念之間的關系，下列選項中與圖示不相符的是（　　）

選項	1	2	3	4
A	種子植物	被子植物	裸子植物	松樹
B	細胞	細胞質	細胞核	遺傳物質
C	動物	脊椎動物	魚類	草魚
D	人體	消化系統(tǒng)	胃	肌肉組織

A．

A

B．

B

C．

C

D．

D

17．如圖所示是三種生物的形態(tài)結構示意圖，下列敘述錯誤的是（　　）

	A．	甲類生物不具有細胞結構		B．	丙生物營腐生生活
	C．	丙是多細胞生物		D．	三種生物的繁殖方式完全一樣