19．圖一為人體消化系統(tǒng)部分形態(tài)結(jié)構(gòu)示意圖，圖二為淀粉、蛋白質(zhì)、脂肪在消化道各部分被消化程度的示意圖，請據(jù)圖回答：

（1）食物中的糖類是最重要的供能物質(zhì)，它在口腔和小腸內(nèi)被分解成葡萄糖，它消化的過程對應(yīng)圖二中的曲線是X．
（2）圖一中能夠分泌膽汁的結(jié)構(gòu)是[①]肝臟，膽汁能夠?qū)χ�肪進(jìn)行乳化作用，這屬于物理性消化．
（3）圖二中的C部位在圖一中對應(yīng)的器官是[③]胃，在該器官開始消化的物質(zhì)是蛋白質(zhì)．
（4）圖二中能夠體現(xiàn)出營養(yǎng)物質(zhì)被消化的主要部位是D（填字母），在這里有多種消化液匯聚，如胰腺分泌的腸液、膽汁和胰液等，能將多種食物進(jìn)行徹底消化．

18．酸奶是一種健康的發(fā)酵食品，果果學(xué)習(xí)小組針對“制作酸奶的適宜溫度”進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)探究：
①將新鮮袋裝牛奶煮沸，冷卻至常溫，加入適量酸奶，攪拌均勻；
②將5個大小相同的玻璃杯消毒、編號，倒?jié)M混合后的牛奶；
③將玻璃杯密封，置于不同溫度的恒溫箱中；
④一段時間后，取樣檢測杯中的活菌數(shù)量，記錄數(shù)據(jù)．實(shí)驗(yàn)結(jié)果如柱形圖所示：

發(fā)酵時間	牛奶狀況
2小時	呈液態(tài)，無酸味
4小時	呈液態(tài)，略帶酸味
6小時	呈蛋花狀態(tài)，微酸
8小時	呈凝固狀，酸度適中

請分析回答：
（1）制作酸奶需要的微生物是乳酸菌，它只能在無氧的條件下發(fā)酵，因此玻璃杯必須密封．
（2）制作酸奶時牛奶要煮沸、玻璃杯要消毒，目的是滅菌．
（3）本實(shí)驗(yàn)除溫度不同外，玻璃杯的大小、倒入牛奶的量等其它條件必須相同，原因是控制單一變量．
（4）根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，得出的結(jié)論是制作酸奶的適宜溫度是40℃．
（5）該小組進(jìn)一步探究了“制作酸奶的發(fā)酵時間”，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如表所示．根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，得出的結(jié)論是：制作酸奶的發(fā)酵時間以8小時為宜．

17．東明五里河濕地以河為中心，在河兩岸種植蘆葦、蒲草，形成濱水綠帶，占地總面積4500畝，其中，水面積1000畝，綠化面積（人工改造部分）500畝，優(yōu)美的自然環(huán)境也吸引了形形色色的各種動物安家落戶．現(xiàn)已成為我們東明及其周邊人觀光、旅游和休閑的好去處．東明某中學(xué)生物小組的同學(xué)對該濕地公園進(jìn)行了詳細(xì)的調(diào)查，用生態(tài)結(jié)構(gòu)示意圖和曲線圖做了記錄（如圖）．請據(jù)圖回答問題．

（1）若圖一中的A，B代表的是生物類群，C代表的是某些物質(zhì)，則C最可能是二氧化碳、水和無機(jī)鹽．
（2）如果圖一表示一個完整的生態(tài)系統(tǒng)，請寫出圖中的食物鏈：植物→昆蟲→青蛙→鴨（不能使用字母）．
（3）當(dāng)大量生活污水流入河水時，該生態(tài)系統(tǒng)就會遭到破壞，這說明該生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力是有限的．
（4）濕地生態(tài)系統(tǒng)有“地球之腎”之稱，這體現(xiàn)了生物多樣性的間接使用價值．
（5）某同學(xué)發(fā)現(xiàn)有人在河邊大肆捕殺青蛙，十分焦急，就做了很多廣告牌進(jìn)行生態(tài)宣傳，并協(xié)同政府部門齊抓共管，最后使該現(xiàn)象得以遏制，圖二是該同學(xué)對該生態(tài)系統(tǒng)長期跟蹤調(diào)查后統(tǒng)計(jì)的青蛙數(shù)量變化曲線圖，請?jiān)趫D二中畫出同時期昆蟲數(shù)量變化的大致曲線．

16．如圖表示某生態(tài)系統(tǒng)中各營養(yǎng)級之間的能量流動，據(jù)圖回答下列問題：
（1）該生態(tài)系統(tǒng)中能量流動的渠道是食物鏈．
（2）從能量流動的方向看，其特點(diǎn)是單向流動、逐級遞減．
（3）該生態(tài)系統(tǒng)能量流動經(jīng)各個營養(yǎng)級的傳遞效率是10%．
（4）食物鏈越長，營養(yǎng)級越多，能量消耗越多．

15．圖甲是動植物進(jìn)化的大致歷程（進(jìn)化樹），圖乙為長期使用某種農(nóng)藥后某害蟲數(shù)量的變化曲線，請據(jù)圖分析回答：

（1）圖甲的進(jìn)化樹的樹根A處表示原始生命，它生活在原始海洋中．
（2）圖中C表示裸子植物．
（3）從進(jìn)化樹可以看出生物進(jìn)化的總體趨勢是：生活環(huán)境由水生到陸生，結(jié)構(gòu)由簡單到復(fù)雜．分類地位由低等到高等的規(guī)律，不斷進(jìn)化和發(fā)展的．
（4）圖乙中在使用農(nóng)藥的前5年，害蟲數(shù)量急劇下降的原因是農(nóng)藥殺死了大量抗藥性弱（或無抗藥性）的個體．
（5）10年后害蟲數(shù)量又大量增加說明害蟲中有少量個體具有抗藥性，農(nóng)藥對害蟲進(jìn)行了選擇，有抗藥性的個體存活下來并大量繁殖，導(dǎo)致害蟲數(shù)量增加．

14．如圖是一種簡易的食物保存方法，下列敘述不合理的是（　�。�

	A．	該保存方法和冰箱貯存食物的原理相同
	B．	引起食物腐敗的原因是微生物的大量繁殖
	C．	對食物加熱的目的是殺死食物中的微生物
	D．	加清水主要是為了阻止空氣中微生物的進(jìn)入

13．下列實(shí)例與采用的生物技術(shù)搭配錯誤的是（　　）

	A．	超級鼠-轉(zhuǎn)基因技術(shù)		B．	高產(chǎn)水稻-雜交育種
	C．	快速繁殖無病毒植株-嫁接技術(shù)		D．	“多莉”羊的誕生-克隆技術(shù)

12．生物的多樣性不包括（　�。�

	A．	遺傳的多樣性		B．	生態(tài)環(huán)境的多樣性
	C．	生態(tài)系統(tǒng)的多樣性		D．	物種的多樣性

11．探究“饅頭在口腔中的變化”時，進(jìn)行了三種處理：①將饅頭碎屑與唾液放入1號試管中充分?jǐn)嚢�；②將饅頭碎屑與清水放入2號試管中充分?jǐn)嚢琚蹖�饅頭塊與唾液放入3號試管中不攪拌．試問：
（1）以“牙齒的咀嚼、舌的攪拌”為變量時，應(yīng)選�、佗蹆山M作對照．
（2）以“唾液”為變量時，應(yīng)選�、佗趦山M作對照．
（3）若將3支試管都放入37℃左右溫水中，5～10分鐘后取出并分別滴加碘液觀察，①號試管中的物質(zhì)遇碘后不變藍(lán)．由此，你認(rèn)為唾液能將淀粉分解成其他物質(zhì)．變藍(lán)色的是②和③試管，①號試管中的物質(zhì)遇碘后不變藍(lán)，原因是唾液淀粉酶把饅頭中的淀粉全部分解了，此實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是饅頭變甜與牙齒的咀嚼、舌的攪拌和唾液的分泌有關(guān)系．
（4）我們在制定這項(xiàng)探究計(jì)劃時，有同學(xué)提出：“除了以上三種處理外還要進(jìn)行第四種處理，就是將饅頭塊與清水放入試管中不攪拌”，你認(rèn)為第四種處理沒有必要（填“有”或“沒有”）

10．我們每一個人是怎樣來到這個世上的呢？下面是人的整個生殖過程，請結(jié)合胚胎發(fā)育過程示意圖和所學(xué)知識將其補(bǔ)充完整．
（1）卵巢產(chǎn)生卵細(xì)胞，卵細(xì)胞和精子在輸卵管中結(jié)合形成受精卵．
（2）受精卵不斷進(jìn)行細(xì)胞分裂和分化，逐漸發(fā)育成胚泡，胚泡緩慢移動，最終植入子宮內(nèi)膜，這就是懷孕．
（3）胚泡中的細(xì)胞繼續(xù)分裂和分化，逐漸發(fā)育成胚胎，經(jīng)過幾周的發(fā)育，到第8周左右，開始呈現(xiàn)人的形態(tài)．
（4）胎兒通過胎盤（胎盤或臍帶）與母體發(fā)生物質(zhì)和氣體交換，從母體獲得所需要的營養(yǎng)物質(zhì)和氧，排出二氧化碳等廢物．
（5）大約38周的妊娠后，胎兒發(fā)育成熟，經(jīng)過分娩，嬰兒誕生了．