科目: 來源: 題型:選擇題
A. | 人體外部形態(tài)的描寫 | |
B. | 處于青春期的青少年身高的生長情況 | |
C. | 植物葉片中細(xì)胞的形態(tài) | |
D. | 青蛙怎樣生長 |
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A. | 細(xì)胞 | B. | 組織 | C. | 器官 | D. | 系統(tǒng) |
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A. | 外來生物就是來自國外的生物,野生燕麥對廣東而言不屬于外來生物 | |
B. | 外來生物是對生態(tài)系統(tǒng)而言的,野生燕麥對廣東而言是外來生物 | |
C. | 野生燕麥進(jìn)入廣東,利于增強(qiáng)當(dāng)?shù)氐纳锒鄻有?/td> | |
D. | 野生燕麥進(jìn)入廣東,不會威脅當(dāng)?shù)卦猩锓N類的生存 |
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科目: 來源: 題型:選擇題
A. | 能生長和繁殖 | B. | 個體小且呈綠色 | ||
C. | 能對刺激作出反應(yīng) | D. | 由細(xì)胞構(gòu)成 |
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A. | 低等動物不具有學(xué)習(xí)行為 | |
B. | 學(xué)習(xí)行為是后天獲得的,與遺傳因素?zé)o關(guān),主要受環(huán)境因素的影響 | |
C. | 學(xué)習(xí)行為就是動物在出生時表現(xiàn)出來的行為 | |
D. | 學(xué)習(xí)行為的獲得使動物能夠更好地適應(yīng)周圍環(huán)境,但這種行為不能遺傳給后代 |
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A. | 兔的牙齒分化為門齒和臼齒 | |
B. | 哺乳動物用牙齒撕咬、切斷和咀嚼食物 | |
C. | 牙齒的分化不僅提高了哺乳動物的取食能力,還增強(qiáng)了對食物的消化能力 | |
D. | 只有哺乳動物才具有牙齒 |
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