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科目： 來(lái)源： 題型：選擇題

8．我們都有這樣的經(jīng)驗(yàn)：蘿卜、黃瓜等一些蔬菜或水果放久了會(huì)出現(xiàn)空心現(xiàn)象，不如購(gòu)買回來(lái)的時(shí)候好吃．這是因?yàn)椋ā　。?table class="qanwser">A．呼吸作用消耗了大量的氧氣B．光合作用消耗了大量的水分C．呼吸作用消耗了大量的有機(jī)物D．光合作用消耗了大量的二氧化碳

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科目： 來(lái)源： 題型：選擇題

7．下列哪項(xiàng)是在陽(yáng)光下，一顆小樹(shù)進(jìn)行的生命活動(dòng)（　�。�
A．光合作用和呼吸作用B．光合作用和蒸騰作用
C．呼吸作用和和蒸騰作用D．光合作用、呼吸作用和蒸騰作用

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科目： 來(lái)源： 題型：選擇題

6．做“綠色植物在光下制造淀粉”的實(shí)驗(yàn)，正確的實(shí)驗(yàn)順序是（　�。�
①選葉遮光②酒精脫色③黑暗處理④碘酒顯影⑤觀察變化．
A．①③②⑤④B．③①②④⑤C．③①②⑤④D．①②③④⑤

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科目： 來(lái)源： 題型：選擇題

5．在探究“植物對(duì)空氣濕度的影響”時(shí)，將測(cè)得數(shù)據(jù)做不同處理，可以說(shuō)明不同的問(wèn)題，如果把一處早、中、晚的平均值做成曲線，就可以了解（　�。�
A．草地、裸地、灌叢的溫度差異B．無(wú)對(duì)照，不能說(shuō)明植樹(shù)問(wèn)題
C．草地、裸地、灌叢一天中的濕度差異D．該處一天內(nèi)的濕度變化

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科目： 來(lái)源： 題型：選擇題

4．大力植樹(shù)造林，可以改善氣候的原因是（　�。�
①蒸騰作用旺盛，使大氣濕度增加　　　
②呼吸作用旺盛，產(chǎn)生的水量增多　　　　
③光合作用旺盛，改善氧氣與二氧化碳的平衡
④可以保持水土，防風(fēng)固沙．
A．①②③B．①③④C．①②④D．②③④

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科目： 來(lái)源： 題型：選擇題

3．我國(guó)北方常將地瓜貯藏在地窖中，進(jìn)入地窖取地瓜之前，農(nóng)民往往把一盞油燈用繩子伸入窖內(nèi)，這一做法的目的是（　�。�
A．測(cè)量窖內(nèi)二氧化碳的含量B．測(cè)量窖中氧氣的含量
C．主要為了照明D．燃燒掉地窖內(nèi)的一氧化碳

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科目： 來(lái)源： 題型：選擇題

2．為使貯存在倉(cāng)庫(kù)中的糧食不霉?fàn)�、變質(zhì)，下列采取的有關(guān)措施中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．倉(cāng)庫(kù)內(nèi)保持干燥B．倉(cāng)庫(kù)要保持透風(fēng)
C．適當(dāng)增加倉(cāng)庫(kù)二氧化碳的含量D．倉(cāng)庫(kù)要保持溫度適宜

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科目： 來(lái)源： 題型：選擇題

1．下列植物中，靠孢子繁殖后代的一組是（　�。�
A．水稻與小麥B．銀杏與水螅C．滿江紅與海帶D．松與菊花

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科目： 來(lái)源： 題型：解答題

20．如圖為人體獲取和利用營(yíng)養(yǎng)、氧氣過(guò)程示意圖，a、b、c、d、e、f、g代表各生理過(guò)程．請(qǐng)分析回答問(wèn)題．
（1）人體消化道各段中，能消化淀粉的有口腔和小腸，淀粉最終被消化成葡萄糖，該物質(zhì)通過(guò)c過(guò)程進(jìn)入血液被運(yùn)輸?shù)桨l(fā)揮作用部位．
（2）b過(guò)程發(fā)生時(shí)，肺內(nèi)氣壓大于（大于、小于、等于）大氣壓．
（3）g過(guò)程代表氧氣（填氣體）擴(kuò)散進(jìn)入血液最終被運(yùn)輸?shù)浇M織細(xì)胞的線粒體發(fā)揮作用．

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科目： 來(lái)源： 題型：填空題

19．糖尿病患者的治療方法是口服胰島素．×．（判斷對(duì)錯(cuò)）

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同步練習(xí)冊(cè)答案