1．請分析如圖漫畫，結(jié)合所學(xué)知識回答下列問題：

（1）畫面1中根的表述說明它具有吸收水分和無機(jī)鹽功能，完成該功能的主要部位是根尖的成熟區(qū)．
（2）神氣的葉表達(dá)了自己能為其他器官提供氧氣，發(fā)揮此作用所需要原料是二氧化碳和水．
（3）莖“罷工”使葉干渴、萎蔫，這是莖中的導(dǎo)管停止工作引起的．正常狀態(tài)下，如果沒有葉的蒸騰作用提供動力，莖也難以完成該工作．
（4）根、莖、葉各司其職，共同努力才能使植物更好地生活在廣袤的生物圈中，不斷為生物圈作出自己的貢獻(xiàn)．試總結(jié)植物對生物圈的意義：參與生物圈的水循環(huán)、維持碳-氧平衡（答出兩項(xiàng)）．

20．一對夫婦的聽、說能力均正常，他們結(jié)婚后生了一個先天性聾啞的孩子．假設(shè)人的聽、說能力正常和先天性聾啞這對相對性狀是由A、a一對基因控制．請分析回答：
（1）聽、說能力正常和先天性聾啞這對相對性狀中，先天性聾啞是隱性性狀．
（2）這對夫婦的基因組成是Aa．
（3）據(jù)調(diào)查，這對夫婦原本是一對表兄妹．從優(yōu)生優(yōu)育的角度看，這個事例給你的啟示是禁止近親結(jié)婚．
（4）該夫婦鄰居小李因小時候生病注射鏈霉素導(dǎo)致聾啞，這種性狀不能（填“能”或“不能”）遺傳給后代．

19．閱讀下面的材料，回答問題：
2011年，一種被稱為EHEC（腸出血性大腸桿菌）耐抗生素細(xì)菌導(dǎo)致的急性腸道疾病在德國爆發(fā)，使整個歐洲陷入恐慌．截止6月12日，德國腸出血性大腸桿茵感染者人數(shù)已達(dá)到4000人，死亡病例34例，800多名患者出現(xiàn)嚴(yán)重并發(fā)癥--溶血性尿毒綜合征．疫情逐步蔓延至歐盟所有的國家．為此，世界各地加大了對來自于疫區(qū)國家芽苗菜等蔬果產(chǎn)品的檢驗(yàn)力度．
（1）“急性腸道疾病”屬于一種傳染病，世界各地加大對來自于疫區(qū)國家芽苗菜等蔬果產(chǎn)品的檢驗(yàn)力度，從預(yù)防傳染病的措施來看，這種做法屬于切斷傳播途徑．
（2）如圖是EHEC在顯微鏡下觀察到的圖片，它的結(jié)構(gòu)與人的小腸絨毛上皮細(xì)胞相比，主要的區(qū)別是它具有細(xì)胞壁但沒有成形的細(xì)胞核．
（3）從免疫學(xué)角度看，EHEC屬于抗原．
（4）假如EHEC侵入人體后，引起人體免疫系統(tǒng)的第三道防線即免疫器官和免疫細(xì)胞參與反應(yīng)產(chǎn)生抗體，這種免疫類型屬于特異性免疫．

18．如圖是人體部分生理活動示意圖，請據(jù)圖回答下列問題：

（1）食物中的淀粉，在B處最終被分解成葡萄糖，該物質(zhì)進(jìn)入血液的過程A叫做吸收．
（2）在A處，肺泡與血液之間的氣體交換過程要通過兩層上皮細(xì)胞來實(shí)現(xiàn)．
（3）氧氣進(jìn)入人體后，最終主要在組織細(xì)胞的線粒體中被利用．與①相比，②中的二氧化碳?xì)怏w增多．
（4）當(dāng)腎單位中腎小球發(fā)生病變而通透性增高時，C中就會出現(xiàn)紅細(xì)胞和蛋白質(zhì)．

17．學(xué)習(xí)生物圈中的綠色植物后，某興趣小組設(shè)計了如下實(shí)驗(yàn)，請分析回答：
①取盆栽牽�；ㄖ仓攴旁诎堤幰粫円购�，將植株枝條上長勢、大小相同的三個葉片分別置于A、B、C三個透明塑料軟瓶內(nèi)，密封瓶口，設(shè)為甲裝置，其他處理如圖；

②將甲裝置移到光下6小時；
③分別將A、B、C瓶的導(dǎo)管伸入澄清石灰水中，打開閥門，輕擠塑料瓶，觀察石灰水的變化；
④取下三瓶內(nèi)的葉片，分別用乙裝置脫色；
⑤取出葉片，漂洗后滴加碘液．
（1）觀察甲裝置可知：A、B、C中可形成對照實(shí)驗(yàn)的是A、B和B、C（填全）．
（2）步驟③中，從A瓶擠出的氣體會使澄清石灰水變渾濁，原因是：該瓶氣體中含有較多的二氧化碳，這是葉片進(jìn)行呼吸作用產(chǎn)生的；從B瓶、C瓶擠出的氣體不使澄清石灰水變渾濁，原因是：C瓶空氣中的二氧化碳被氫氧化鈉所吸收，而B瓶空氣中的二氧化碳則是被葉片進(jìn)行的光合作用所消耗．
（3）步驟④用乙裝置脫色時，大燒杯內(nèi)裝的液體是清水．
（4）步驟⑤滴加碘液后，變藍(lán)的是取自B瓶的葉片．
（5）該實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蜃C明的問題是：光合作用的條件是光，光合作用的原料是二氧化碳．

16．前些年，我國西部的一些地區(qū)由于急于發(fā)展，過度開采資源，超載放牧牲畜，使得草原植被遭到破壞，生物多樣性銳減，引起了生態(tài)環(huán)境的急劇惡化．現(xiàn)在，如何保護(hù)生態(tài)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，已成為中西部地區(qū)面臨的最緊迫、最現(xiàn)實(shí)的問題．右圖一是一個草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)，請據(jù)圖回答：

（1）此生態(tài)系統(tǒng)中生物所需的能量的根本來源是光能．
（2）該生態(tài)系統(tǒng)中有4條食物鏈．
（3）若要組成一個完整的生態(tài)系統(tǒng)，除圖中所示生物外，必不可缺少的成分還有分解者和非生物部分．
（4）生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自我調(diào)節(jié)能力，草原生態(tài)系統(tǒng)比森林生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力相對較弱的原因是結(jié)構(gòu)簡單．
（5）圖二表示圖一中某條食物鏈的各生物體內(nèi)有機(jī)物總量的相對含量，請分析當(dāng)乙的數(shù)量減少時，受到危害最嚴(yán)重的生物是C．
A．甲    B．乙   C．丙    C．丁．

15．甲型H1N1流感病毒容易感染人群，并可以在人群中傳播．人感染甲型H1N1流感后的早期癥狀與普通流感相似．普通流感疫苗是否可以用來預(yù)防甲型H1N1流感呢？科研人員欲在實(shí)驗(yàn)室中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，請你完善以下實(shí)驗(yàn)方案并回答問題．
【材料用具】健康小白鼠若干只、普通流感疫苗、甲型H1N1流感病毒、特殊培養(yǎng)液（含有病毒可以寄生的活細(xì)胞）、注射器等．
【實(shí)驗(yàn)過程】
第一步：取健康小白鼠若干只，平均分為兩組，編號為甲組、乙組．
第二步：設(shè)置的對照組是在甲組體內(nèi)注射普通流感疫苗，乙組不處理，乙組為對照組．
第三步：一段時間后，再分別給甲、乙兩組小白鼠注射等量的用特殊培養(yǎng)液培養(yǎng)的甲型H1N1流感病毒，觀察兩組小白鼠的生活狀況．
【實(shí)驗(yàn)結(jié)果】甲、乙兩組小白鼠都感染了甲型H1N1流感．
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】普通流感疫苗不可以用來預(yù)防甲型H1N1流感；．

14．圣女果是從臺灣地區(qū)引進(jìn)的一種熱帶作物，又稱珍珠番茄．其果皮有紅、黃兩種顏色，色澤鮮亮，營養(yǎng)豐富，風(fēng)味獨(dú)特．圣女果果皮的紅顏色和黃顏色是一對相對性狀，假設(shè)紅色性狀由顯性基因（A）控制，黃色性狀由隱性基因（a）控制．某科研小組按如圖進(jìn)行了雜交實(shí)驗(yàn)．請分析回答：
（1）圖中基因組成為Aa的植株，若a基因來自其父方，則A基因一定來自其母方．
（2）雜交實(shí)驗(yàn)中，若基因組成為aa的個體做母本，請你在下面的方框內(nèi)繪出它所產(chǎn)生的卵細(xì)胞內(nèi)染色體及基因組成．
（3）若雜交實(shí)驗(yàn)成功，母本上所結(jié)果實(shí)的果皮顏色為黃色．
（4）普通香瓜的果皮顏色一般為黃色或綠色，若想讓其果皮顏色和紅色圣女果果皮的顏色完全一樣，則應(yīng)如何操作？談?wù)勀愕脑O(shè)想．

13．下列有關(guān)動物生殖、發(fā)育的敘述中，不正確的是（　　）

	A．	蝗蟲的發(fā)育包括受精卵、幼蟲和成蟲三個階段
	B．	哺乳動物生殖發(fā)育的最主要特點(diǎn)是胎生、哺乳
	C．	蒼蠅的發(fā)育過程屬于完全變態(tài)發(fā)育
	D．	青蛙、蛇的生殖和發(fā)育都離不開水

12．手足口病是由腸道病毒引起的傳染病，多發(fā)生于5歲以下兒童．此病傳染性強(qiáng)，傳播途徑復(fù)雜，流行強(qiáng)度大，傳播快，在短時間內(nèi)即可造成大流行．
（1）手足口病是種傳染病，它的病原體是腸道病毒，具有傳染性和流行性性的特點(diǎn)．
（2）預(yù)防手足口病，托幼機(jī)構(gòu)要做好晨間體檢，發(fā)現(xiàn)疑似病人，應(yīng)及時進(jìn)行隔離治療，這樣的做法從預(yù)防傳染病的角度看屬于控制傳染源．
（3）切斷傳播途徑是控制傳染病流行的主要方法．
（4）若手足口病的疫苗研制成功，可對易感者進(jìn)行預(yù)防接種，這屬于特異性免疫．