14．如圖是我們所熟悉的四種無(wú)脊椎動(dòng)物，相信你還記得他們所屬的類群名稱．
（1）將這四種生物所屬的類群名稱填入相關(guān)序號(hào)后的空格中．

①扁形動(dòng)物，②線形動(dòng)物，③腔腸動(dòng)物，④環(huán)節(jié)動(dòng)物．
（2）請(qǐng)你按生物進(jìn)化的順序，從低等到高等排列上述四種生物：③→①→②→④（用文字和箭頭表示）．
（3）下圖是將這四種生物進(jìn)行簡(jiǎn)單分類的圖示，根據(jù)“輻射對(duì)稱還是兩側(cè)對(duì)稱”這一分類標(biāo)準(zhǔn)，已經(jīng)進(jìn)行了如圖的分類，請(qǐng)你再提出其它的一些分類標(biāo)準(zhǔn)繼續(xù)分類，直至將四種生物全部分開(kāi)．按照生活環(huán)境，可將四種動(dòng)物分為兩類：①渦蟲(chóng)和③水螅都生活在水中，屬于水生生物；②蛔蟲(chóng)和④蚯蚓生活在陸地，屬于陸生生物．
根據(jù)四種動(dòng)物有無(wú)肛門，可將四種動(dòng)物分為兩類：①渦蟲(chóng)和③水螅都是有口無(wú)肛門；②蛔蟲(chóng)和④蚯蚓都是有口有肛門．．

13．李敏學(xué)習(xí)了開(kāi)花結(jié)果后，想觀察一下玉米是怎樣結(jié)出果實(shí)、種子的，于是種了一些玉米．當(dāng)玉米開(kāi)始開(kāi)花時(shí)，李敏擔(dān)心玉米授粉不好，采用了人工授粉．正好她表弟在家玩，幫了她的忙．但后來(lái)讓她氣憤的是，表弟幫助授粉的玉米，沒(méi)有結(jié)出果實(shí)、種子，即使形成了種子，也是稀稀疏疏的少數(shù)幾粒．原來(lái)，表弟授粉時(shí)，所采集的花粉并不是玉米植株的．于是她產(chǎn)生了疑問(wèn)：植物體要結(jié)出果實(shí)和種子，是不是一定要授同種植物的花粉呢？
（1）假如她要用實(shí)驗(yàn)證明自己的疑問(wèn)，應(yīng)該提出的假設(shè)是：被子植物的雌蕊只有接受同種植物的花粉才能形成果實(shí)和種子．
（2）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，她重新種植了一些玉米（不考慮季節(jié)影響），并將這些玉米平均分成甲、乙兩組．快開(kāi)花時(shí)，將所有雄花去掉，并分別用半透明紙袋將玉米雌花花穗包起來(lái)．其意義是防止外來(lái)花粉落到植株雌蕊上影響實(shí)驗(yàn)的結(jié)果．
（3）然后，分別采集玉米花粉和油菜花粉．將玉米花粉撒到甲組玉米雌花花穗上，將油菜花粉撒在乙組玉米的雌花花穗上．根據(jù)假設(shè)可以預(yù)想，能夠形成果實(shí)的一組應(yīng)該是甲組組．設(shè)計(jì)另一組的意義是設(shè)計(jì)對(duì)照．
（4）這種實(shí)驗(yàn)不能夠只種植兩株玉米，也不能夠只進(jìn)行一次實(shí)驗(yàn)，還不能夠局限于一種植物進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．其中的道理應(yīng)該是：避免各種偶然情況發(fā)生，而且實(shí)驗(yàn)要具有可重復(fù)性．

12．小明做“探究饅頭在口腔中的變化”實(shí)驗(yàn)時(shí)，設(shè)計(jì)了兩組實(shí)驗(yàn)（如表）

編號(hào)	加入物質(zhì)	控制條件	檢驗(yàn)方法
A	饅頭碎屑+2ml唾液	充分?jǐn)嚢瑁?7℃水浴10分鐘	加2滴碘液
B	饅頭碎屑+2ml清水	充分?jǐn)嚢瑁?7℃水浴10分鐘	加2滴碘液

（1）實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中，把饅頭塊切成碎屑，模擬的是口腔中牙齒的咀嚼；攪拌模擬的是口腔中舌的攪拌．
（2）本實(shí)驗(yàn)是一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)變量是唾液．
（3）若“滴加碘液”步驟放在“保溫”前，最后的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可能是A試管先變藍(lán)，最后藍(lán)色褪掉，B試管變成藍(lán)色，理由是：酶的活性受溫度的影響．
（4）小明嚴(yán)格按照實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)條件進(jìn)行操作，實(shí)驗(yàn)結(jié)果是A號(hào)和B號(hào)試管中液體都變藍(lán)，這與實(shí)驗(yàn)?zāi)康牟幌喾�．可能的原因是A（填字母）．
A．饅頭碎屑的量      B．水浴的溫度     C．?dāng)嚢璧挠绊?nbsp;    D．滴加碘液的量．

11．如圖1為二氧化碳濃度和光照強(qiáng)度對(duì)大棚蔬菜光合作用強(qiáng)度的影響曲線．
（1）a或b曲線都可以說(shuō)明光照強(qiáng)度是影響光合作用強(qiáng)度的因素．
（2）限制B點(diǎn)光合作用強(qiáng)度進(jìn)一步增強(qiáng)的因素是二氧化碳濃度．
（3）限制C點(diǎn)光合作用強(qiáng)度進(jìn)一步增強(qiáng)的因素是二氧化碳濃度低，光照強(qiáng)度弱．
（4）菜農(nóng)不宜在蔬菜大棚內(nèi)過(guò)夜，原因是大棚蔬菜進(jìn)行呼吸作用消耗氧氣，對(duì)人體健康不利．
（5）如圖2所示A、B兩種植物的在一定光照強(qiáng)度范圍內(nèi)二氧化碳吸收量的變化曲線．如果遇到長(zhǎng)期陰雨的天氣，生長(zhǎng)受到顯著影響的植物是A．

10．大家愛(ài)吃的葵花籽來(lái)自向日葵這種植物，下列敘述正確的是（　�。�

	A．	向日葵的大花盤是盤狀的果實(shí)，種子成熟后裸露在外
	B．	葵花籽是向日葵的種子，由胚珠發(fā)育而來(lái)
	C．	葵花籽是向日葵的果實(shí)，由子房發(fā)育而來(lái)
	D．	向日葵屬于種子植物中的單子葉植物

9．小剛和同學(xué)利用青菜幼苗（如圖甲）進(jìn)行了植物向光性實(shí)驗(yàn)，他把等重，已發(fā)芽的青菜種子均勻地排列在4個(gè)培養(yǎng)皿中，當(dāng)青菜幼苗升高至1.5厘米左右時(shí)，對(duì)各培養(yǎng)皿中的幼苗進(jìn)行不同的處理，并都用單側(cè)光連續(xù)照射一段時(shí)間，如圖乙所示．

（1）青菜幼苗在單側(cè)照射下，向光源彎曲生長(zhǎng)是由于單側(cè)光使青菜幼苗產(chǎn)生的生長(zhǎng)素在體內(nèi)分布不均勻．
（2）觀察①②③，能得出的結(jié)論是頂芽可以產(chǎn)生生長(zhǎng)素．
（3）增加④的實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖菫榱搜芯孔尤~是否可以產(chǎn)生生長(zhǎng)素．你觀測(cè)④裝置中的青菜幼苗的生長(zhǎng)或彎曲情況是不會(huì)彎曲．

8．如圖是某生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)，回答有關(guān)問(wèn)題：
（1）在生態(tài)系統(tǒng)中最基礎(chǔ)最基本是生產(chǎn)者，從營(yíng)養(yǎng)方式來(lái)看，它是自養(yǎng)生物．因?yàn)樗�通過(guò)光合作用合成有機(jī)物，且儲(chǔ)存能量．
（2）圖中所有動(dòng)物可統(tǒng)稱為消費(fèi)者．其中，兔與草、鷹與鼠是捕食的關(guān)系．
（3）食物鏈中，不能表現(xiàn)出來(lái)的是分解者和非生物部分．
（4）圖中共有食物鏈5條，請(qǐng)寫出最長(zhǎng)的一條草→鼠→蛇→鷹．
（5）假定該生態(tài)系統(tǒng)是一個(gè)相對(duì)封閉的生態(tài)系統(tǒng)，把狼殺絕，兔子的數(shù)量在一定時(shí)間內(nèi)將上升后又下降．
（6）該生態(tài)系統(tǒng)中如果受DDT污染，那么鷹和狐中DDT含量最多．

7．（1）蚯蚓的身體由許多環(huán)形體節(jié)構(gòu)成，靠近身體前端有一個(gè)寬大且光滑的節(jié)，稱為環(huán)帶．
（2）用手觸摸蚯蚓身體腹部，感覺(jué)粗糙．用放大鏡觀察，可以看到腹部有許多小突起，這就是剛毛．
（3）蚯蚓在玻璃上運(yùn)動(dòng)比在紙上運(yùn)動(dòng)的速度要緩慢，這是因?yàn)轵球具\(yùn)動(dòng)過(guò)的地方，留有潮濕的痕跡，這說(shuō)明它的體表有粘液．
（4）小明采集了一些蚯蚓，分別放在甲、乙、丙三個(gè)瓶中飼養(yǎng)，在放蚯蚓之前，甲瓶裝有濕土，乙瓶裝有干燥細(xì)土，丙瓶空著，結(jié)果發(fā)現(xiàn)：瓶中的蚯蚓死去了，原因是蚯蚓靠濕潤(rùn)的體壁進(jìn)行呼吸，干燥細(xì)土很快吸收蚯蚓體表的水分，使體表干燥，無(wú)法呼吸．．

6．將下列動(dòng)物與其所屬的種類進(jìn)行配對(duì)．

5．科學(xué)家模仿動(dòng)物的某些結(jié)構(gòu)和功能來(lái)發(fā)明創(chuàng)造各種儀器設(shè)備，這就是仿生．以下各項(xiàng)不屬于仿生的是（　　）

A．

雷達(dá)

B．

薄殼建筑

C．

蠅眼照相機(jī)

D．

乳房生物反應(yīng)器