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科目： 來源： 題型：選擇題

15．如圖所示某植物上的綠葉經陽光照射24小時后，脫色并用碘液處理，結果錫箔覆蓋的部位不呈藍色，而不被錫箔覆蓋的部位呈藍色．該實驗可以證明（　�。�
①光合作用需要二氧化碳
②光合作用需要光
③光合作用放出氧氣
④光合作用需要葉綠體
⑤光合作用制造淀粉．
A．①②B．③⑤C．②④D．②⑤

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科目： 來源： 題型：選擇題

14．圣女果是從臺灣引進的一種熱帶作物，又稱珍珠番茄．其果皮有紅色的，也有黃色的，色澤鮮亮，營養(yǎng)價值高且風味獨特，食用與觀賞兩全其美，深受人們喜愛．圣女果增產的主要物質來自（　　）
A．空氣中的二氧化碳和土壤中的有機物
B．土壤中的無機鹽
C．空氣中的二氧化碳和土壤中的無機物
D．空氣中的氧氣和土壤中的有機物

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科目： 來源： 題型：選擇題

13．為探究種子萌發(fā)的外界條件，某生物興趣小組設計了以下實驗（見下圖）．這三個裝置均放在光照且常溫條件下一周．下列說法不正確的是（　　）
A．以上三個裝置，能夠正常萌發(fā)的是B
B．實驗中，A與B、B與C可以進行對照，若B與C作對照時，變量是空氣
C．按此實驗設計原理，A與C也能作對照
D．如果把以上三個裝置另組裝一套放入3℃的冰箱內，結果都不萌發(fā)．結合以上探究可以得出的結論是：種子萌發(fā)需要的外界條件是足夠的水、充足的空氣和適宜的溫度

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科目： 來源： 題型：選擇題

12．魯迅先生在《從百草園到三味書屋》中寫到：“不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑椹；也不必說鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直躥向云霄里去了．”下列是叫天子的結構層次由微觀到宏觀的排列順序，正確的是（　�。�
A．基因、染色體、細胞核、細胞、組織、器官、叫天子個體
B．染色體、基因、細胞核、細胞、組織、器官、系統、叫天子個體
C．基因、染色體、細胞核、細胞、組織、器官、系統、叫天子個體
D．染色體、基因、細胞核、細胞、器官、組織、系統、叫天子個體

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科目： 來源： 題型：選擇題

11．下列有關生物與環(huán)境關系的敘述中，不正確的是（　　）
A．生物能適應一定的環(huán)境
B．生物與環(huán)境是相互影響，相互適應的
C．生物和環(huán)境之間相互影響，相互作用
D．生物也能影響環(huán)境

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科目： 來源： 題型：選擇題

10．通過對生物課程的學習，我們對生物的普遍特征有了深刻的理解．下列說法正確的是（　　）
A．生物都由細胞構成B．生物都需要吸入氧，呼出二氧化碳
C．生物都能運動D．生物都能繁殖后代

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科目： 來源： 題型：解答題

9．如圖是桃結構示意圖，請據圖回答：
（1）圖中的桃屬于果實（選填“果實”或“種子”）；圖中的A是種子（選填“果實”或“種子”）．
（2）桃中我們食用的部分由子房壁發(fā)育而來．種子由胚珠發(fā)育而來．

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科目： 來源： 題型：解答題

8．如圖是花的基本結構示意圖，請根據圖回答：
（1）圖中，2、3、5（填序號）共同構成了雌蕊，其中[5]子房將來發(fā)育成果實，它內部的胚珠將發(fā)育成種子．
（2）花的結構中最主要的部分是雄蕊和雌蕊．

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科目： 來源： 題型：解答題

7．實驗探究：某課外興趣小組為了探究“金魚體色和環(huán)境的關系”的實驗將兩條黑色的金魚，分別放入甲、乙盆中，甲為白色瓷盆，乙是黑色瓷盆，過一段時間觀察金魚體色的變化．（提示：哪一個瓷盆的金魚顏色會變深）
①提出的問題：金魚體色和環(huán)境變化有關系嗎？
②做出假設：金魚體色和環(huán)境變化有（或無）關系
③推測可得出的結論：金魚體色和環(huán)境變化有關系．

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科目： 來源： 題型：填空題

6．生態(tài)因素可以是由陽光、水分、空氣、土壤和溫度等組成的非生物因素，也可以是由其他生物構成的生物因素．

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