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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】如果某個(gè)同學(xué)要找你的麻煩,最好的做法是(

A. 三十六計(jì),走為上計(jì)

B. 向?qū)Ψ劫r不是,息事寧人

C. 跟對(duì)方據(jù)理力爭(zhēng),不惜揮拳

D. 以低姿態(tài)向?qū)Ψ浇忉,這是誤會(huì)

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】近年來(lái),我市部分蔬菜種植基地構(gòu)建了以農(nóng)村戶用沼氣為紐帶的生態(tài)農(nóng)業(yè)模式,該模式是將沼氣池、養(yǎng)豬、大棚蔬菜栽培等有機(jī)地組合在一起,如下圖所示。請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題:

(1)圖中涉及的所有生物__________(填“能”或“不能”)組成一個(gè)生態(tài)系統(tǒng),原因是__________________________________________。

(2)圖中人處于第______營(yíng)養(yǎng)級(jí);沼氣池中的絕大部分生物在生態(tài)系統(tǒng)中屬于________。

(3)從能量流動(dòng)的角度分析,建立沼氣池的目的是 __________________________。

(4)將大氣中的碳轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)者體內(nèi)的碳是通過(guò)蔬菜的_______________實(shí)現(xiàn)的,寫(xiě)出表示該生理過(guò)程的反應(yīng)式__________________________。

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖為腎單位結(jié)構(gòu)模式圖,圖中1和2代表腎單位的某些結(jié)構(gòu),3和4代表液體,下列描述正確的是( 。

A. 1的兩端分別連接小動(dòng)脈和小靜脈

B. 大分子蛋白質(zhì)經(jīng)1進(jìn)入2中

C. 健康人的3和4中都不含血細(xì)胞

D. 健康人的3和4都含有水、無(wú)機(jī)鹽、葡萄糖

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于探究“饅頭在口腔中的變化”的實(shí)驗(yàn)描述,正確的是( )

A. 該實(shí)驗(yàn)是對(duì)照實(shí)驗(yàn),變量是溫度

B. 結(jié)果是2號(hào)試管內(nèi)會(huì)出現(xiàn)藍(lán)色

C. 若將丙裝置保溫30分鐘,結(jié)果是兩支試管內(nèi)都不變藍(lán)

D. 結(jié)論是唾液淀粉酶對(duì)淀粉有消化作用

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】為探究某物質(zhì)對(duì)草履蟲(chóng)的刺激是有利還是有害,李明同學(xué)在2片載玻片上都滴有兩滴相同的草履蟲(chóng)培養(yǎng)液(如圖所示),用放大鏡觀察培養(yǎng)液中的草履蟲(chóng),用滴管在1、2號(hào)載玻片的兩個(gè)液滴之間輕輕地畫(huà)一下,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)含好氧的草履蟲(chóng)較多的液滴應(yīng)從培養(yǎng)液的________(填“表”或填“底”)層吸取.

(2)用滴管在1,2號(hào)載玻片的兩個(gè)液滴之間輕輕地劃一下,目的是_____

A.刺激草履蟲(chóng)B.給草履蟲(chóng)供氧C.連通兩個(gè)液滴D.殺死草履蟲(chóng)

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖是植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)圖,請(qǐng)根據(jù)圖回答:

(1)除病毒外,生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是_______。

多細(xì)胞生物體的組織,是在細(xì)胞分裂的基礎(chǔ)上,經(jīng)過(guò)細(xì)胞_________形成的。

(2)圖中對(duì)植物細(xì)胞起保護(hù)和支持作用的結(jié)構(gòu)是【 】_________;含有遺傳物質(zhì)的結(jié)構(gòu)是【 】_________;能進(jìn)行光合作用的結(jié)構(gòu)是【 】________。

(3)鹽漬黃瓜溢出的黃瓜汁水主要來(lái)自細(xì)胞中一種叫做_________的結(jié)構(gòu)。

(4)動(dòng)物細(xì)胞沒(méi)有圖中的_________(任寫(xiě)一種名稱)。

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】在人類起源和發(fā)展的漫長(zhǎng)歷程中,森林古猿下地生活的主要原因是

A.由于其他動(dòng)物入侵 B.由于地形和氣候的變化

C.為了擴(kuò)大領(lǐng)地 D.由于身體結(jié)構(gòu)發(fā)生變化

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】(一)下表中A、B、C、D、E表示人體內(nèi)五種消化液對(duì)淀粉、蛋白質(zhì)、脂肪的消化作用。表中“+”代表起消化作用,“-”表示不起消化作用,請(qǐng)回答

A

B

C

D

E

淀粉

蛋白質(zhì)

脂肪

+(乳化)

A是__________液,由________分泌;B是__________液,由________分泌。C是__________液,由________分泌;D是__________液,由________分泌。E是__________液,由________分泌。

(二)解讀曲線圖:如圖表示淀粉、脂肪、蛋白質(zhì)在消化道各部位(用A、B、C、D、E表示)被消化的程度.

(1)消化道由口腔、咽、食道、 ________________ 、大腸和肛門(mén)組成;

(2)圖中表示淀粉被消化過(guò)程的曲線是________ ;

(3)蛋白質(zhì)被消化的起始部位是________ ;

(4)淀粉、脂肪、蛋白質(zhì)被消化的主要部位是________ ;

(5)由肝臟分泌參與脂肪消化的物質(zhì)是________

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖表示多細(xì)胞生物體的結(jié)構(gòu)層次,下列有關(guān)描述錯(cuò)誤的是( 。

A. a表示的結(jié)構(gòu)層次是組織

B. 根、莖、葉在結(jié)構(gòu)層次上屬于b

C. 一棵楊樹(shù)在結(jié)構(gòu)層次上屬于d

D. 動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次可表示為:細(xì)胞→a→b→系統(tǒng)→d

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】探究光照強(qiáng)度對(duì)蚯蚓分布的影響,宜采用哪種科學(xué)研究方法(  )

A. 實(shí)驗(yàn)法 B. 觀察法 C. 調(diào)查法 D. 資料分析法

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同步練習(xí)冊(cè)答案