A．甲同學認為圖中結構[4]內含有較多平滑肌，能調節(jié)[2]的曲度

B．乙同學認為眼球的成像原理與照相機相似，圖中[6]相當于膠卷

C．丙同學認為，若把眼睛比喻成心靈的窗戶，則結構[3]是窗戶上那明亮的玻璃

D．丁同學認為，近視眼的眼球前后徑過短，遠處物體所形成的物像落到[6]的后方

A、維持生態(tài)平衡的作用 B、促進物質循環(huán)的作用

C、幫助植物傳粉的作用 D、幫助植物傳播種子的作用

（1）圖甲中，當人體被細菌侵入時，產生能抵抗細菌的特殊物質——_______（填“抗原”或“抗體”）。此時發(fā)生免疫反應，導致細菌數量下降，這種免疫類型屬于_______免疫。

（2）細菌后代中存在變異，抗生素A對細菌進行選擇，_______性狀的細菌被保留下來，經過逐代積累，即便加大抗生素劑量仍無法殺滅。該過程可用達爾文的_______學說來解釋。

（3）寫出一條科學使用抗生素的建議：________。

（1）外界吸入的氧氣經過甲的氣體交換，使血液變成含氧豐富的______血，最先到達丙中的[_____]（填序號），再由與心臟相連的_______（填血管名稱）輸出，到達丁后供細胞利用。

（2）從外界獲得的淀粉，在圖______所屬的器官中最終被消化吸收。吸收的營養(yǎng)物質要運輸到丁，依次經過的結構順序是：乙→______→_____→______→�。ㄓ谩凹住薄ⅰ氨�”作答）。

（3）丁中的血液經過腎小球的______作用和腎小管的重吸收作用，排出______、多余的水分和無機鹽等。

①心臟（一次） ②心臟（2次） ③肺 ④肝 ⑤腦

A. ②③④ B. ①③

C. ②③⑤ D. ①③④

（1）為了證明“唾液對饅頭有消化作用”，在②號試管的“?”處應加入 。

（2）三支試管都要放在 ℃的溫水中5～10分鐘，以保證酶的最大活性。

（3）為了證明“牙齒的咀嚼和舌的攪拌”對饅頭的消化有作用，應選用 兩支試管進行對照實驗。

（4）實驗結果是 號試管中的物質遇到碘液不變藍，原因是饅頭碎屑中的 被唾液淀粉酶分解成麥芽糖了。

（1）若“玉米→田鼠→蛇→貓頭鷹”是該生態(tài)系統中的一條食物鏈，則玉米是該生態(tài)系統組成成分中的_____，丙中的[_____]（填字母）代表蛇。

（2）圖中C和B之間存在捕食關系和_____關系。從理論上分析，若大量捕殺A，一定時間內B的數量先_____，后趨于穩(wěn)定。

（3）該生態(tài)系統的生物種類和數量少，其自動調節(jié)能力_____。

A. 光照強度為0時，甲和乙釋放的二氧化碳量相等

B. 光照強度為a時，乙不進行光合作用

C. 光照強度為c時，甲和乙合成的有機物量相同

D. 光照強度為d時，可表明甲更適合強光照下生長

A. 胸肌發(fā)達 B. 體內有氣囊 C. 體表被覆羽毛 D. 卵生

A. 血清 血漿 組織液 B. 組織液、血清、血漿

C. 血漿 血清 組織液 D. 組織液、血漿、血清