（1）為了證明“唾液對(duì)饅頭有消化作用”，在②號(hào)試管的“?”處應(yīng)加入 。

（2）三支試管都要放在 ℃的溫水中5～10分鐘，以保證酶的最大活性。

（3）為了證明“牙齒的咀嚼和舌的攪拌”對(duì)饅頭的消化有作用，應(yīng)選用 兩支試管進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn)。

（4）實(shí)驗(yàn)結(jié)果是 號(hào)試管中的物質(zhì)遇到碘液不變藍(lán)，原因是饅頭碎屑中的 被唾液淀粉酶分解成麥芽糖了。

A. 制作人的口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的正確操作步驟是abcd。

B. 觀察裝片時(shí)甲為鏡筒上升，乙為鏡筒下降。

C. 欲將視野右上角的細(xì)胞移至視野中央，裝片應(yīng)向右上方移動(dòng)。

D. 該同學(xué)覺(jué)得看到的細(xì)胞太小，就轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器，又覺(jué)得太暗，繼而換成平面鏡。

A. 滴加碘液后，①號(hào)試管會(huì)變藍(lán)色

B. ②③對(duì)照可探究“舌的攪拌對(duì)饅頭的消化作用”

C. 本探究實(shí)驗(yàn)的變量不唯一，無(wú)法得出任何結(jié)論

D. ①②試管對(duì)照，②號(hào)試管為對(duì)照組

A. 卵巢 B. 輸卵管

C. 子宮 D. 子宮內(nèi)膜

（1）小麗推測(cè)自己的基因組成為tt，則其父親的基因組成是________。

（2）苦味基因在親子代間傳遞的“橋梁”是[①]_______和[②]________。

（3）母親______(填“能”或“不能”）產(chǎn)生含苦味基因T的生殖細(xì)胞。

（4）父親傳給女兒小麗的性染色體是_______(填“X”或“Y”) 染色體。

（1）現(xiàn)象記錄：

A.白邊（甲）現(xiàn)象：________變藍(lán) （填“未”或“是”）

B.遮光部分（乙）現(xiàn)象：未變藍(lán)

C.未遮光部分（丙）現(xiàn)象：_________變藍(lán)。（填“未”或“是”）

（2）實(shí)驗(yàn)中，甲處和丙處的對(duì)比說(shuō)明了光合作用是在__________內(nèi)進(jìn)行的。

（3）實(shí)驗(yàn)中，乙處和丙處的對(duì)比說(shuō)明了______是植物光合作用不可缺少的條件。

（4）填空植物光合作用的公式：光能________ + 水—葉綠體———→有機(jī)物+氧氣 （儲(chǔ)存能量）

A桫欏 B水杉 C龍棕 D珙桐

A. 巖石、牽�；�、小草 B. 煤炭、蛇、蘑菇

C. 土壤、狼、柳樹(shù) D. 母雞、細(xì)菌、病毒

（1）該小組提出的問(wèn)題是：_____能促進(jìn)蝌蚪的發(fā)育嗎?

（2）除實(shí)驗(yàn)變量外，A、B兩組水溫、水質(zhì)等實(shí)驗(yàn)條件應(yīng)______且適宜。

（3）根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，得出的結(jié)論是：_______。

（4）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，應(yīng)該將已發(fā)育的青蛙放回適合它們生存的_______。

（5）據(jù)該實(shí)驗(yàn)推測(cè)，若青少年甲減患者甲狀腺激素分泌減少，可能_____(填“會(huì)”或“不會(huì)”）影響其發(fā)育。

A. 螳螂捕蟬，黃雀在后 B. 一豬生九仔，九仔各不同

C. 種瓜得瓜，種豆得豆 D. 芝麻開(kāi)花節(jié)節(jié)高