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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】某生物興趣小組開(kāi)展了“鳥(niǎo)適于飛行的特點(diǎn)”探究。

(1)從上圖所示的幾個(gè)方面發(fā)現(xiàn),鳥(niǎo)的體形呈________型,有利于減少飛行時(shí)的阻力;體表被覆羽毛,前肢變成翼。

(2)與鳥(niǎo)一樣會(huì)飛的無(wú)脊椎動(dòng)物類群是_________________。

(3)鳥(niǎo)在飛翔時(shí),除了用肺呼吸外,還用____________輔助呼吸。

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】下列真正屬于魚(yú)類的是( )。

A. 鱷魚(yú) B. 魷魚(yú) C. 鯨魚(yú) D. 鯉魚(yú)

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】生物的結(jié)構(gòu)與其生活環(huán)境相適應(yīng)。

(1)水螅身體呈_____ 對(duì)稱,便于從各個(gè)方向捕食和防御。

(2)鯽魚(yú)生活在水中,用______呼吸。

(3)蛔蟲(chóng)營(yíng)寄生生活,體表的 _____保護(hù)作用。

(4)李同學(xué)畫(huà)蝗蟲(chóng),根據(jù)昆蟲(chóng)的特征,圖中的錯(cuò)誤有_______填序號(hào))

①身體分部 ②足著生位置 ③翅著生位置 ④足的數(shù)量 ⑤翅的數(shù)量

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】(8分)圖一是多年生常綠草本植物,高達(dá)40厘米,可用孢子繁殖后代。圖二是一年生草本植物,高可達(dá)1, 成熟的具有鉤刺的果實(shí)可鉤掛在動(dòng)物的毛上,藉以散布他處。請(qǐng)你運(yùn)用所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題:

1)圖一中植物屬于 植物,判斷的依據(jù)是除了用孢子繁殖這一特征外,這類植物的莖內(nèi)有了 組織,所以可以長(zhǎng)得比較高大,我們一般可以在森林和山野的 環(huán)境中找到野生的它們。

2)圖二中植物屬于種子植物中的 ,判斷的依據(jù)是:______________

3)圖一和圖二中的植物哪種更適應(yīng)陸地環(huán)境?

4)生物圈中與圖一中的植物繁殖方式相同的植物類群還有

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】清代詩(shī)人袁枚在《苔》中描寫(xiě)苔蘚為“白日不到處,青春恰自來(lái)。苔花如米小,也學(xué)牡丹開(kāi)。”下列有關(guān)苔蘚和牡丹的敘述正確的是(

A. 苔蘚和牡丹都生活在陰暗潮濕的地方 B. 苔蘚和牡丹都有根、莖、葉

C. 苔蘚和牡丹都能進(jìn)行光合作用 D. 苔蘚和牡丹都能開(kāi)花結(jié)果

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】人的血液是由 組成的( )

A. 紅細(xì)胞、白細(xì)胞和血小板 B. 血漿和紅細(xì)胞

C. 血漿和血細(xì)胞 D. 血漿和血小板

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】下列動(dòng)物中都屬于脊椎動(dòng)物的一組是

A.蟹和鯽魚(yú) B.鯽魚(yú)和章魚(yú)

C海馬和揚(yáng)子鱷 D蚯蚓和青蛙

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖為綠色開(kāi)花植物不同結(jié)構(gòu)層次的示意圖,下列敘述中不正確的是( )

A. a是指細(xì)胞分裂過(guò)程B. b是指細(xì)胞分化過(guò)程

C. 丁屬于器官這個(gè)結(jié)構(gòu)層次D. 戊屬于系統(tǒng)這個(gè)結(jié)構(gòu)層次

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】某學(xué)校的幾位同學(xué)對(duì)生物學(xué)知識(shí)非常感興趣,經(jīng)常做一些生物學(xué)小實(shí)驗(yàn),這次他們用大豆種子做了如下實(shí)驗(yàn)。

(一) 實(shí)驗(yàn)過(guò)程

I.取三個(gè)無(wú)色透明的玻璃杯,分別標(biāo)記為AB、C,在每個(gè)杯底鋪等量且適量的餐巾紙,之后分別加入等量且適量的水。

II.30粒大豆種子,隨機(jī)平均分成3份,分別放在A、B、C杯底的餐巾紙上。

III.將三個(gè)杯子杯口密封好。其中C杯內(nèi)用注射器抽干氣體后再密封,B杯密封后用不透光的黑布全部罩住,A杯不作處理。如圖甲所示。

IV.將三個(gè)裝置同時(shí)置于溫暖的、有光的環(huán)境中放置一段時(shí)間。

()實(shí)驗(yàn)結(jié)果

一段時(shí)間后,A、B兩個(gè)杯子內(nèi)的種子多數(shù)萌發(fā),C杯內(nèi)的種子沒(méi)有萌發(fā)。

請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

1)如果幾位同學(xué)的設(shè)計(jì)思路是把AB作為對(duì)照試驗(yàn),由此可以推斷他們最初所作的假設(shè)是:“大豆種子的萌發(fā)需要________”,該對(duì)照試驗(yàn)的變量是__________,從實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析,這組對(duì)照試驗(yàn)可以得出的結(jié)論是___________________________________。

2AB、C中,除了AB外,能作為對(duì)照實(shí)驗(yàn)的還有____________,該對(duì)照實(shí)驗(yàn)可以得出的結(jié)論是_______________________________。

3A、B兩個(gè)杯子內(nèi)仍有少數(shù)種子沒(méi)有萌發(fā),可能的原因是________________________。

4B、C兩個(gè)杯子能否構(gòu)成對(duì)照試驗(yàn)?______。因?yàn)?/span>______________。

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】小瑩想了解番茄,用顯微鏡觀察番茄果肉細(xì)胞臨時(shí)裝片并查找相關(guān)資料。圖甲是臨時(shí)裝片的制作過(guò)程,圖乙是顯微鏡結(jié)構(gòu)圖。請(qǐng)回答:

(1)圖甲中小瑩制作臨時(shí)裝片的正確步驟是________(填字母)為了看到更大的物像,小瑩應(yīng)轉(zhuǎn)動(dòng)圖乙[___],選擇放大倍數(shù)更________的物鏡。

(2)番茄果肉屬于________組織,表皮屬于從結(jié)構(gòu)層次看番茄屬于_______。

(3)果肉細(xì)胞中控制物質(zhì)進(jìn)出的結(jié)構(gòu)是__________ 。與口腔上皮細(xì)胞相比,該細(xì)胞特有的結(jié)構(gòu)是_______和液泡。

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