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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】在孟府內(nèi)有一棵高大的銀杏樹(shù)，同學(xué)們想一下促進(jìn)水分“爬”上樹(shù)梢的動(dòng)力來(lái)自（ ）

A. 光合作用人 B. 吸收作用

C. 蒸騰作用共 D. 太陽(yáng)的光能

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】小王同學(xué)有酒窩，母親也有酒窩，但父親沒(méi)有酒窩，僅此，是否能推斷控制有酒窩的基因是顯性基因，為什么？

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】圖甲表示昆蟲(chóng)的發(fā)育過(guò)程，圖乙表示我市關(guān)停小煤窯后某種昆蟲(chóng)體色的變化，下列描述正確的是（　�。�

A. 圖甲中的昆蟲(chóng)在受精卵時(shí)期對(duì)農(nóng)業(yè)危害最大

B. 圖甲中昆蟲(chóng)的發(fā)育與家蠶相似，屬于不完全變態(tài)發(fā)育

C. 關(guān)停小煤窯是昆蟲(chóng)體色由深色種類居多變成淺色種類居多的重要原因

D. 圖乙中昆蟲(chóng)體色的變化，是由于生物為了適應(yīng)環(huán)境發(fā)生有利變異的結(jié)果

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】動(dòng)脈血管流動(dòng)脈血，靜脈血管流靜脈血。（ ）

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】某大型農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中存在如圖所示的食物網(wǎng)，下列說(shuō)法正確的是（　�。�

A. 該食物網(wǎng)中最長(zhǎng)的一條食物鏈?zhǔn)撬尽ハx(chóng)→小鳥(niǎo)→蛇

B. 圖中的6種生物釋放的二氧化碳有可能被水稻重新利用

C. 圖中蛇獲得的能量最多

D. 大量捕捉小鳥(niǎo)，對(duì)其他生物沒(méi)有任何影響

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖，請(qǐng)?zhí)羁铡?/span>

（1）2能控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞，它是______。

（2）3能將光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能并將化學(xué)能儲(chǔ)存在它制造的有機(jī)物中，它是______。

（3）DNA上有指導(dǎo)生物發(fā)育的全部信息。DNA主要存在于______中。（填序號(hào)）

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】青少年要注意坐、立、行的正確姿勢(shì)，這是因?yàn)榍嗌倌甑墓牵?/span>

A、有機(jī)物多于1/3，易變形 B、無(wú)機(jī)物多于1/3，易變形

C、有機(jī)物多于1/3，易骨折 D、無(wú)機(jī)物多于1/3，易骨折

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】下列描述正確的是（ ）

A. 生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的

B. 植物可以吸收氧氣，釋放出二氧化碳

C. 能夠運(yùn)動(dòng)的物體就一定是動(dòng)物

D. 藤菇、珊瑚、松鼠都是生物

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】下列屬于腔腸動(dòng)物的是（　�。�

A. 珊瑚蟲(chóng) B. 珊瑚礁 C. 水蚤 D. 蜈蚣

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】“計(jì)劃生育”是我國(guó)的一項(xiàng)基本國(guó)策，據(jù)現(xiàn)有人口現(xiàn)狀，相關(guān)部門(mén)提出了“單獨(dú)二胎”的政策。某男同學(xué)的父母經(jīng)咨詢后，符合“單獨(dú)二胎”政策，準(zhǔn)備再生育一個(gè)孩子。得知消息后，該男同學(xué)（自然卷發(fā)）很高興，希望爸媽（均是自然直發(fā)）生一個(gè)卷發(fā)妹妹，他的愿望能實(shí)現(xiàn)嗎？請(qǐng)分析回答：

（1）父母都是直發(fā)，而該同學(xué)是卷發(fā)，這一現(xiàn)象叫 。

（2）若直發(fā)和卷發(fā)由一對(duì)基因控制（用A、a表示），則父母的基因組成均是 。

（3）父親產(chǎn)生的正常精子中染色體的數(shù)目是 ，其中某個(gè)精子所含的性染色體是 。

（4）這對(duì)夫婦生育第二個(gè)孩子為自然卷發(fā)女孩的幾率是 。

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同步練習(xí)冊(cè)答案