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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】“大魚(yú)吃小魚(yú)，小魚(yú)吃蝦米”、“龍生龍，鳳生鳳”“一豬生九子連母十個(gè)樣”這些俗語(yǔ)中描述的現(xiàn)象體現(xiàn)的生物的基本特征分別是（）

①生物能生長(zhǎng)②生物都有遺傳的特性③生物的生活需要營(yíng)養(yǎng)④生物能變異

A. ①②④ B. ③①④ C. ③①② D. ③②④

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于小腸的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)中，與小腸吸收功能無(wú)關(guān)的是（ ）

A. 小腸絨毛由一層上皮細(xì)胞構(gòu)成，小腸絨毛內(nèi)有大量的毛細(xì)血管

B. 小腸內(nèi)表面有皺襞，皺襞表面有小腸絨毛

C. 小腸內(nèi)壁上有腸腺，能夠分泌腸液

D. 小腸內(nèi)有多種消化液

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】呼出的氣體和吸入的氣體相比，其變化是（ ）

A. 溫度升高 B. 水蒸氣減少

C. 氧氣含量大增 D. 二氧化碳含量增加

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】鼻腔具有的功能有（ ）

A. 溫暖、濕潤(rùn)進(jìn)入鼻腔的空氣 B. 氣體交換的場(chǎng)所

C. 清潔進(jìn)入鼻腔的空氣 D. 形成痰的場(chǎng)所

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】下列對(duì)生物特征的敘述中、不準(zhǔn)確的是()

A. 生物的生活需要營(yíng)養(yǎng)

B. 生物都需要吸收氧氣，呼出二氧化碳

C. 生物能排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物

D. 生物能對(duì)外界的刺激產(chǎn)生反應(yīng)

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】把大小兩種的草履蟲(chóng)分開(kāi)培養(yǎng)，它們都能正常地生長(zhǎng)，可是把兩者放在一起培養(yǎng)的時(shí)候，經(jīng)過(guò)16天，其中的一種全部死亡，而另一種卻仍然生長(zhǎng)正常，這種現(xiàn)象屬于( )

A. 合作 B. 捕食 C. 競(jìng)爭(zhēng) D. 寄生

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】下列各器官中，不屬于組成人體呼吸道的是（ ）

A. 口腔 B. 肺 C. 喉 D. 咽

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】實(shí)驗(yàn)一“探究植物生長(zhǎng)是否需要無(wú)機(jī)鹽？”的裝置如圖一；實(shí)驗(yàn)二“探究綠色植物的光合作用”的裝置如圖二。請(qǐng)分析并回答問(wèn)題：

（1）請(qǐng)針對(duì)實(shí)驗(yàn)一提出的問(wèn)題作出假設(shè)：_____________________________________。

（2）實(shí)驗(yàn)一中的A和B形成了一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，其變量是____________________。

（3）實(shí)驗(yàn)一中為了減少實(shí)驗(yàn)誤差，還可增設(shè)___________組。

（4）實(shí)驗(yàn)二中，若要探究光是光合作用的必要條件，應(yīng)選擇的實(shí)驗(yàn)組合是__________。

（5）實(shí)驗(yàn)二中，甲裝置試管中收集的氣體可以使帶火星的衛(wèi)生香復(fù)燃，說(shuō)明該氣體對(duì)維持生物圈中_________的相對(duì)平衡起了重要作用。

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】下列措施中.能提高生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力的是

A. 減少生物的種類 B. 減少生產(chǎn)者的數(shù)量

C. 增加生物的種類 D. 增加消費(fèi)者的數(shù)量

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】關(guān)于食物消化和營(yíng)養(yǎng)物的吸收的敘述，錯(cuò)誤的是 （ ）

A. 蛋白質(zhì)最早在胃里消化

B. 唾液腺分泌唾液，唾液中的酶能初步消化脂肪

C. 小腸是人體消化和吸收的主要場(chǎng)所

D. 口腔；食道；胃；小腸；大腸都能吸收一定的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)

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同步練習(xí)冊(cè)答案